四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃匯編5篇-預(yù)覽頁
【正文】 處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案?！ 「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、教材分析 本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 ，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。 (二)知識(shí)技能目標(biāo)。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展?！ ?，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。 五、教學(xué)措施 根據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)上，主要措施如下 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣?！ ⌒蕾p方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。（2）視唱能力有待加強(qiáng)。 通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等?！ 。?）理解3/6/8拍號(hào)的含義。 ?。?）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！ ⊥ㄟ^對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶?！ 囊魳坊疽厝胧?，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生?！ ∫曰顒?dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。響應(yīng)新課標(biāo)要求。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。(本學(xué)期不做器樂教學(xué)的要求。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對(duì)他們來說也比較困難。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！ ?4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)?！ ?2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)?！ ?2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格?！ ?3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱?！ ?2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！ ?2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色?！ ?3)能夠識(shí)讀簡單樂譜?！ ?2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！ ?2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽?！ ?2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。要通過器樂教學(xué)學(xué)習(xí)音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生?！ ∧苓\(yùn)用正確的吹奏姿勢參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂。 教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。【四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃匯編5篇
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