四年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 信便條。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。 (2)精讀詞句，積累語言?！ 【x課文可以采取多種方法：一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。最后，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點(diǎn)、批注、勾畫等方法，讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分?！ ÷宰x課文的教學(xué)?！ ?三)口語交際教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望?！ 〗處熆梢栽谡Z言表達(dá)的準(zhǔn)確生動上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo)，使學(xué)生的口語表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。討論時(shí)，把自己的意思說清楚，一個(gè)說完后，另一個(gè)再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言?？梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都動起來。 在平時(shí)的課堂教學(xué)和語文活動中，在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語交際中存在的問題。教學(xué)中可隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展評價(jià)，本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容，說話能否清楚明白地表達(dá)出自己的感受和想法等主要方面，進(jìn)行評價(jià)。本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象?！ 「星檎鎸?shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體，寫具體的訓(xùn)練要有一個(gè)過程，要求不要太高，要在不斷的練習(xí)和講評中逐步達(dá)到寫具體。 讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣?！ ±蠋熆梢愿鶕?jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容?！ ×?xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵(lì)。其中，精讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，還有課后思考練習(xí)題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字及思考練習(xí)題和詞語花籃。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差?！ ∪W(xué)期教學(xué)目標(biāo) ?。?、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 用普通話正確流利地朗讀課文。初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到14萬字?！ ≈匾晫W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！ ∈顾麄兂醪骄邆溆糜⒄Z進(jìn)行簡單日常交流的能力。 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！ ∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)?！ 《嗫从⒄Z畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍?！ ∧苈?、做活動。 能了解6項(xiàng)簡單的中西方
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