小學(xué)二年級語文《我不是最弱小的》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 級語文《我不是最弱小的》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《我不是最弱小的》原文 假日里的一天，薩沙一家到森林里去郊游。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地看書。你們?yōu)槭裁催@樣做呢？” “每個人都要保護比自己弱小的人?！ ∷_沙朝著薔薇叢走去，掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣?！ ∫?guī)范、美觀地書寫生字?！ 《?、初讀課文，自主識字 自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻?！ ∪?、寫字 出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧?！ ≌故?，交流評價?！ 《?、讀議悟情 自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？ 夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。自由讀，指名讀 （3）重點指導(dǎo)第三句問話 薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀8段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞?！ 》e累詞語。這樣的設(shè)計，看似順?biāo)浦?，但實際上從薔薇花的弱小到媽媽和小薩沙的對話，在教學(xué)環(huán)節(jié)上有些脫節(jié)。使薔薇花弱小的形象在學(xué)生的心目中烙下深深的印跡。
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