學(xué)校教育管理工作心得感悟-預(yù)覽頁
【正文】 人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰，而在于通過規(guī)章制度的制定、實(shí)施、學(xué)習(xí)，使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺遵守的行為準(zhǔn)則。并結(jié)合班級的實(shí)際情況，開展有針對性的學(xué)習(xí)和討論。：努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)吸引力。所謂班級內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌。做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，要注意把握學(xué)生心理動態(tài)，對于不同心態(tài)的學(xué)生分別”對癥”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦。注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。三、分工明確、層層負(fù)責(zé)做到分工精細(xì)處處有人抓學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校多年來形成的一項(xiàng)重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度，也是我校進(jìn)行教育教學(xué)過程管理的一個(gè)重要機(jī)制，逐漸成為我校進(jìn)行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)不可缺少的平臺，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織安排。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全事故責(zé)任到人。認(rèn)真開展“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認(rèn)真上好思想品德課和班會課，為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案，對學(xué)生進(jìn)行了操行評定。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。以課題研究為突破，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育活動開展有聲有色。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。各班認(rèn)真組織了單元測驗(yàn)、期中和期末檢測。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教學(xué)工作抽查的力度，采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況，了解教育教學(xué)中突出的問題，檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué)，明確自已在教育教學(xué)上的不足之處，以對今后的教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動。一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。學(xué)校現(xiàn)有教職工16人，學(xué)生306人。錦釗小學(xué)經(jīng)過實(shí)踐和不斷思考，沖破制約學(xué)校發(fā)展的陳舊觀念束縛，建立完善了一套科學(xué)而適用的管理機(jī)制。在治校上，堅(jiān)持樹立“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責(zé)。一是講民主?！币蠼處熥龅降模I(lǐng)導(dǎo)必須先做到”，全體班子成員樹立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實(shí)際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的摯友，從而有力地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。學(xué)校在上好品德與社會課的同時(shí)，要求教師挖掘每堂課的德育因素，并通過組織教學(xué)，生動活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。同時(shí)，堅(jiān)持每期開學(xué)前三周進(jìn)行日常行為規(guī)范集中教育，堅(jiān)持每天課前十五分鐘常規(guī)教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)的形成。同時(shí)，積極開展“我看到的和諧定西”等征文活動。這樣學(xué)校、家庭、社會三方面目標(biāo)一致，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處置身于良好的教育環(huán)境中。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好了表率作用。老師們以良好的行為習(xí)慣教育了學(xué)生，以優(yōu)良的人格魅力影響了學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有動力，形成了人人爭先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的養(yǎng)成教育良好局面。通過紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進(jìn)事跡和身邊的先進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和爭做“雷鋒式”的先進(jìn)典型。在學(xué)生中開展“管住口、管住腳、管住手”活動。通過這些活動，學(xué)生全面養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。同時(shí)，通過課堂教學(xué)、主題班會、班隊(duì)活動、征文活動、演講比賽等形式，廣泛開展“做誠實(shí)守信之人”、“我說過謊話嗎”等誠信行為嘗試活動，有效促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。擺正主人位置，增強(qiáng)主人翁意識，形成人人是學(xué)校主人的良好局面。五、用心打造，在校園文化上狠下功夫?qū)W校加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，提升校園文化品位，營造出優(yōu)美的校園文化環(huán)境，取得了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。為給師生營造一個(gè)舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校還根據(jù)四季的特點(diǎn)，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓人們一進(jìn)校園就感受到生活在校園里就像生活在花園一樣，各班級教室布置也別出心裁，班級墻報(bào)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了童真童趣，給人耳目一新的感覺。為豐富校園文化活動，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，學(xué)校開展了一系列富有新意的主題教
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