小學(xué)語文《威尼斯的小艇》說課稿模板-預(yù)覽頁
【正文】 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，通過讀課文提出問題，并盡可能自己解決疑問，讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐——?jiǎng)幽X、動口、動手，獲得新知。 四、說教學(xué)程序 教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)： (一)揭示課題，激發(fā)求知欲 一上課，揭示課題，齊讀后問：本文是寫“威尼斯”還是“小艇”?這樣可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。 (2)聯(lián)系上下文理解詞語：小艇、操縱自如、簇?fù)?、嘩笑、沉寂、靜寂、矗立、籠罩。 接著進(jìn)行第二次定向自學(xué)，小黑板出示自學(xué)問題： (1)默讀本單元的“學(xué)習(xí)提示”，思考本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是什么，并劃出有關(guān)詞句。這就是設(shè)計(jì)這幾個(gè)問題的意圖所在。為幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)和本課的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把對“學(xué)習(xí)提示”的學(xué)習(xí)與對課文的學(xué)習(xí)多次緊密地結(jié)合起來，自己觀察問題、分析問題、解決問題，以提高理解課文，訓(xùn)練新的分段方法的效率。 然后，根據(jù)問題，逐層理解課文。第二自然段采用了三個(gè)比喻句，使語言表達(dá)更生動、形象，所以我把比喻句作為本段的語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話訓(xùn)練。至此，再齊讀二、三自然段，總結(jié)、概括這一段的意思。 “小艇在威尼斯起了什么作用”這個(gè)問題。靜寂表現(xiàn)在哪里?是什么原因迫使威尼斯沉沉入睡了? ，威尼斯又是一幅怎樣的景象? 這樣變繁為簡，化難為易，一步一步，環(huán)環(huán)緊扣，突破難點(diǎn)就不成問題了。接著按幾個(gè)方面將自然段進(jìn)行歸并，給課文分段。
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