【正文】 構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖　投影片　課文錄音教學(xué)過程一、整體感知：上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是——“荒山野嶺”，一個是——“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？那“青山碧嶺”呢？讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！二、學(xué)習(xí)三七自然段：自由讀。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？齊讀。　　?。病W(xué)會本課繩子，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)： 　　　感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音　　相關(guān)的教學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭示課題，簡介作者　　　１、出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。　　二、學(xué)生自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞　　　１、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。　　?。病⒔涣鳟嫵龅脑~語。　　　　第三段（58）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花?！　　。病W(xué)生描紅，臨寫。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、課件資料、及朗讀課文課件等?！　　　　皬南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！　　。?、教師引讀第二自然段。　　　?。ǎ玻┙涣鳟嫵龅木渥?，并說說應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵詞語來讀?！　　　。?）反復(fù)朗讀這些句子，讀中感悟?！　∷?、布置作業(yè)　　　１、抄寫詞語。2．有感情的朗讀課文，背誦課文?！　　　　〈禾焓鞘裁礃幼?？　　　　　出示句子，學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀?！　　≈该麌L試背誦?！　　　　W(xué)生有感情地朗讀課文?！　　　。ǎ玻┏鍪揪渥樱骸　　　　　　‘?dāng)你春游時，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！　　　　　　　你能把句子換個說法，不改變愿意嗎? 　　　　　　　學(xué)生練習(xí),并且讀句子. 　　　1完成課后練習(xí)5（3）：為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天？　　　1學(xué)生討論交流。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　只揀兒童多處行　　　　　　　　　頤和園門知春亭畔湖面湖邊　　　　　　　　兒童多處就是春玉瀾堂（花兒——兒童）3．早學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。 指名讀文，相機(jī)正音?！　∫龑?dǎo)評價，適當(dāng)范寫。教學(xué)準(zhǔn)備投影文字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、 選讀課文，感悟“早” 在這篇課文中，你最喜歡哪節(jié)？有感情地讀一讀，說說你為什么喜歡這一節(jié)？ 指名讀學(xué)生自己選定的小節(jié)，感情朗讀匯報，并說說喜歡的原因。 根據(jù)學(xué)生匯報的順序，引導(dǎo)學(xué)生深入體會： A、 學(xué)生匯報第五節(jié)的內(nèi)容： a、 這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開花的早。 d、 你覺得這個“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？ e、 交流、討論。聞到清香——了解清香來源——梅花的特點(diǎn)——想到書桌上“早”——要珍惜時間，學(xué)做梅花 圖文對照，了解三味書屋的方位。能理解作業(yè) 4中帶點(diǎn)詞語和詩句的意思，說說《宿新市徐公店》所描繪的意境。2．有感情的朗讀與背誦。3．有感情的朗讀與背誦《游園不值》。二、初讀指導(dǎo)1．白瀆兩首古詩，要求瀆準(zhǔn)字音。(2)指名畫出停頓。 吹面／不寒／／楊柳風(fēng)。3．明詩意：(1)交流難理解的詞。屐，木頭鞋。③齊瀆，；④逐行朗讀，逐行理解。指名朗誦，體會情感：有感情地背誦濤句。5．體會寫法。以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時常用哪些方法？（釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留）今天也用這“五字法”理解這首詩。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。要求：1．不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。2．你讀懂了什么？還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流?！∩睿荷钸h(yuǎn)理解時“調(diào)”一下：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方?！￡帲簶涫a。）C．同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句（多媒體出示畫面）D．這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。詩意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？B．女生讀第4句：處：地方尋：尋找為什么無處尋？詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。1．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢？（多媒體出示）填空：詩中通過、這些情景來說明是季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的心情。1．這首詩有靜有動，有聲有動，情意盎然，充滿童趣。題目為《捕蝶》。教學(xué)重點(diǎn)：按照順序抓住過程，按時間順序細(xì)致描寫。二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點(diǎn)？作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？小結(jié)：作者詳略有當(dāng)，重點(diǎn)寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點(diǎn)和變化。五、練習(xí)寫景。習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。2．學(xué)生自查自改，3．學(xué)生謄寫。4．學(xué)會請別人幫忙，合理使用禮貌用語。教學(xué)過程一、揭示課題：練習(xí)1二、第一題（語文與生活）第一部分（1）出示燈謎，讓學(xué)生說說這是什么？謎面是什么？（2）請學(xué)生根據(jù)出示的謎語各猜一個字，告訴學(xué)生：猜字的謎語叫字謎。（弟 堯 貓 臭）（5）學(xué)生說說各自猜的方法，教師總結(jié)。（什么方法？ 形象嗎？ ）（2）猜謎。（3）學(xué)生朗讀課文，做到熟讀成誦。（結(jié)合課后的作文閱讀）（2）引導(dǎo)學(xué)生找出篇中自己體會最深的一句或幾句話，想一想，說一說：（春天來了，大地受到春雨的滋潤，一片生機(jī)盎然的景象以及人們的欣喜。 一、猜字謎 二、第三題（寫好鋼筆字） 指導(dǎo) （1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 （5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“魯迅、遲到、事事”等詞和整體布局。（要求一氣呵成，注意行款布局） 反饋 （1）展示寫得好，寫得有進(jìn)步的。 指導(dǎo) （1）讀一讀題中三種場合下所遇到的困難和麻煩。 反饋 （1）指名上臺分角色（幫助者和被幫助者）表演。，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。理解由生字組成的詞語。教學(xué)課時3課時第一課時教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件　　生字新詞卡片教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。 3。 （4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？ 4．檢查學(xué)生自讀情況。 三、交流感悟 1．聽寫部分詞語。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個中國公民。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。 指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 （2）重點(diǎn)寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。 朗讀1自然段。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。 指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。 點(diǎn)名讀，分角色讀。 指導(dǎo)朗讀楊利偉的話?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！……”讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。 指導(dǎo)方法： （1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。 全班交流。 課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 師生互問互答，對課文進(jìn)行總結(jié)。零號指揮員開始最后10秒倒計時：1。 師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9 牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒。 生倒計時。 師：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。生讀。 小組進(jìn)行交流。板書設(shè)計5．夢圓飛天送行發(fā)射問候夢圓6．火星―――地球的“孿生兄弟”教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。3．由課題入手，初步把握“孿生兄弟”的含義。二、初讀課文1．帶著心上問題讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？（2）讀讀、記記兩者的相似之處。5．為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。第三段（6－8）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。2．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”？弄明白兩者的相似之處與差異之處。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段。哪句話又能證明推斷的可信性呢？讀句“科學(xué)家研究分析了……亞馬遜河。也可同桌間合作介紹水來源的兩種