小班區(qū)域觀察記錄【精選五篇】-預覽頁
【正文】 完成了任務。繩潔好像有點過于著急，拿到操作圖就急急忙忙地涂起顏色來，旁邊的一丹沒經過仔細觀察也匆忙地涂起來?！ 》此迹骸 ”敬我嬷腔顒拥闹苯幽康氖菍W習形式排列ABAB型，間接目的是培養(yǎng)小班幼兒觀察、分析和解決問題的能力、涂色能力。不足之處在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）難度非但沒有提升，反而有些降低。孩子們先拿起了服裝進行打扮自我，然后帶上了動物頭飾進行了動物晚會，孩子們的動作也做的形態(tài)各異，有的模仿小動物，有的模仿一些奇怪的動作。另外，孩子們十分喜歡帶著那些頭飾、服裝進行表演?！ 〗處熀罄m(xù)的支持： 應當多鼓勵幼兒當自我的小主人，大膽地和同伴一齊游戲，促進幼兒的合作本事。直到游戲結束，大多數孩子也沒有用這些輔助材料做出好看、好玩的作品。我走過去問“你想玩嗎？”她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。過了一會小宇又拿她的玩具，只見小羽一把把自我的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教師更多的關懷和愛。平時父母交際很少，不經常帶她出門，將她封閉在自我的小家中，致使她缺少交往的機會。反復幾次。
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