小學(xué)三年級班主任期末工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 達(dá)到師生心理相容，思想相通。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力?！ 。?）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。 【篇三】小學(xué)三年級班主任期末工作總結(jié) 本學(xué)期我所擔(dān)任的是啟聰部三年級的班主任工作?！ W(xué)期初，我結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任工作計劃，利用班（隊）會等時間來讀對學(xué)生開展教育，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面著手對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。通過活動使學(xué)生知道“課間活動守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。針對這個情況，我開展了“養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣”的主題班會，通過形式多樣的教育方式，是學(xué)生明白了值日生的職責(zé)是什么，值日生要做好哪一些事情。其中莞艷敏是這個學(xué)期才從福利院第一次來我校上學(xué)，各項能力滯后；鄭開楠同學(xué)雖說以前在我校上過一年半的學(xué)，可是做了人工耳蝸后，情況越來越差，日常行為規(guī)范意識與弱智學(xué)生無異。 三、樹立榜樣奮發(fā)向上?！ ∷?、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。雖然有著如此繁重的教學(xué)任務(wù)，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學(xué)生的生活情況，噓寒問暖，讓學(xué)生感受到溫暖。 班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索和不斷創(chuàng)新，在今后的工作中我會不遺余力，不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。本學(xué)期，我根據(jù)本班實際主要工作，總結(jié)如下： 一、班級實行目標(biāo)管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)?！ “喔刹恐贫繕?biāo)?！ 「鹘M各科制定目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。（自定目標(biāo)起，不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變）劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。為此，我根據(jù)他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進(jìn)小目標(biāo)的落實。 更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求?！ 《?、采用新措施，落實特色班方案。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心、愛護(hù)集體的積極性，于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。由組員輪流擔(dān)任小組長，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽，便會自覺地進(jìn)行你追我趕的競賽，使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己，自己教育自己。即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上；把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午；田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午?！ 、創(chuàng)建環(huán)保特色班?！ 、成立“班容建設(shè)小組” 學(xué)校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)?！ 、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評比 全社會都在呼吁：每個學(xué)校都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。在一個學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的理解潛力，學(xué)習(xí)的用心性也比較高。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正?！ 〉诙?，群眾主義教育。 在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！ ∪?、做好家長工作。所以有了家長的幫忙，這個學(xué)期我的工作很順利。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強?！酒啃W(xué)三年級班主任期末工作總結(jié) 今年我擔(dān)任三年級（2）班主任工作，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。而且自學(xué)生來南留完小上學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。我在晨會、少先隊活動中宣傳”自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。
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