高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 顯得更為重要下面，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)耐心輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)及部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信心不足，作業(yè)上交得越來(lái)越少。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批，一一分析講解?！ ∪?、自身的學(xué)習(xí) 由于高中英語(yǔ)教學(xué)方面我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí)，常聽(tīng)老教師的課，盡量吸取其他教師的長(zhǎng)處?！ ∫陨鲜俏以谶@學(xué)期教學(xué)中的一些體會(huì)，但也存在較多不足。在工作中，我配合學(xué)校管理規(guī)章制度，按時(shí)出勤、組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查和反饋，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，與同行交流并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真及時(shí)地對(duì)上課和聽(tīng)課過(guò)程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展?！ ∩虾靡惶谜n很難，但是要備好一堂課更難?！ ?jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。隔周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)，并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。試卷經(jīng)過(guò)我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和校對(duì)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)標(biāo)的鞏固作用?！ ”救吮緦W(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。講課生動(dòng)，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)?！ ∪?、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法 我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。所以，我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，不知不覺(jué)中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。 一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jī)進(jìn)步明顯。
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