【正文】 講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》，《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí)，不是象以往欣賞課一樣評述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表，回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方，你覺的美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯?”“你喜歡凡高嗎?你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)的畫?”等問題。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體，一個(gè)集體的成長漸漸呈現(xiàn)?！　。ǘ┫聦W(xué)期：　　人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行）?！　W(xué)生目前基礎(chǔ)及其原因：（由于初次任教還對學(xué)生沒有接觸和了解）　　所教年級定位：高中年級學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流?！　?）知道外國繪畫的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫家及其作品?！　?）理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言?！　～@獎(jiǎng)率：爭取培養(yǎng)獲得區(qū)級獎(jiǎng)2—3名　　三、具體實(shí)施計(jì)劃　　高二年級（第一學(xué)期）：　　第一周充分領(lǐng)悟視覺藝術(shù)語言之美　　第二周元形神兼?zhèn)溥w想妙得　　第三周搜盡奇峰臥游林泉　　第四周寫生攝情妙?yuàn)Z造化　　第五周面向公眾歷久彌新　　第六周一版神生百紙奇　　第七周推陳出新百花齊放　　第八周產(chǎn)生巨人時(shí)代的藝術(shù)　　第九周生活現(xiàn)實(shí)與形象　　第十周抒情與分析　　第十一周創(chuàng)新與變革的藝術(shù)　　第十二周無盡實(shí)驗(yàn)標(biāo)新立異　　第十三周博大沉雄的豐碑　　第十四周民族精神的再塑　　第十五周理想的形象化體現(xiàn)　　第十六周超越再現(xiàn)的創(chuàng)造　　第十七周瓊宮仙闕黑瓦白墻　　第十八周移天縮地借景寓情　　第十九周曠古絕世企求永恒　　高中美術(shù)特色班：（第一學(xué)期，主要以高一年級為主要輔導(dǎo)對象）　　高一年級　　本學(xué)期主要學(xué)習(xí)幾何石膏的素描基礎(chǔ)，首先要打好堅(jiān)實(shí)的基本功?！　「呷昙墶　「呷昙壘嚯x美術(shù)類專業(yè)高考只有最后一個(gè)學(xué)期（美術(shù)高考在每年的3月，也就是寒假過后），因此時(shí)間非常的緊張，沒有接觸過真人頭像寫生的需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。（越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，意味著將來考取院校的成功率也越大）　　定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。　　五、保障措施　　作為一個(gè)剛剛開始教育工作的青年教師，自身專業(yè)素質(zhì)應(yīng)不斷提高和創(chuàng)新，及時(shí)參加學(xué)校的培訓(xùn)和市、區(qū)的進(jìn)修考核等；積極參加市、區(qū)的各類活動(dòng)，和市、區(qū)的有關(guān)人員保持友好聯(lián)系以溝通了解信息。　　多與年級組溝通，以求對美術(shù)課及美術(shù)特色班課程的支持和理解。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)?！　「咧忻佬g(shù)教學(xué)計(jì)劃篇6一、主要教學(xué)內(nèi)容：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，檢驗(yàn)使用完善美術(shù)備課摸板?！　《㈤_展教學(xué)思路：　　在原先素描教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一不掌握造型基礎(chǔ)規(guī)律，深入感受認(rèn)識形體的明暗、虛實(shí)、體積、空間?！　×私饫L畫與生活、自然和人類發(fā)展的不可分割的聯(lián)系，在寫生中并通過寫生增強(qiáng)對規(guī)律的認(rèn)識與傳承。　　學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門類的文化，以提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，媒體信息，去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些趣事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。　　三、具體實(shí)施計(jì)劃　　第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識　　第二課玉石之分――古代玉石藝術(shù)　　第三課泥土的生命――古代陶器與瓷器　　第四課楚王問鼎――商周青銅藝術(shù)　　第五課皇權(quán)的象征――故宮建筑群與天壇　　第六課宛自天開──古代園林藝術(shù)　　第七課事死如事生──古代陵墓雕塑　　第八課妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑　　第十課幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫　　第十一課天上人間──宗教壁畫　　第十二課傳神寫照――人物畫　　第十三課咫尺千里―中國古代山水畫　　第十四課江山多嬌──現(xiàn)代山水畫　　第十五課：移情草木－花鳥畫　　第十六課時(shí)代風(fēng)采中國油畫　　第十七課與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫　　四、實(shí)施設(shè)想　　由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多，知識性強(qiáng)而且繁雜，學(xué)生必須大力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的能力，通過網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上所沒有涉及的內(nèi)容，包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫家的生平趣事以及時(shí)代背景等等，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識?！　《嗦牳骺乒_課，多跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)能力?！　⊥ㄟ^各種媒體收集信息，選擇性的用于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。　?。?）、具體實(shí)施計(jì)劃：　　充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。　　高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇8課程內(nèi)容：素描　　適合人群：高中美術(shù)專業(yè)學(xué)生授課時(shí)間：170課時(shí)指導(dǎo)：王超　　一、課程簡介　　(一)課程教學(xué)目的與任務(wù)：素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課，也是一門獨(dú)立的藝術(shù)?！　?2)要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識，能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用透視理論，空間表達(dá)手法來處理物體的結(jié)構(gòu)、虛實(shí)、質(zhì)感?！　?二)靜物全因素調(diào)子素描(42課時(shí))　　教學(xué)目的與要求：　　(1)目的：讓學(xué)生全面了解光影在畫面中的作用，調(diào)子在畫面中的作用，以及怎樣運(yùn)用調(diào)子表達(dá)畫面虛實(shí)關(guān)系。　　教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓(xùn)練相結(jié)合?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：石膏頭像的抓形與形體關(guān)系的訓(xùn)練?！　?四)人物頭像(42課時(shí))　　教學(xué)目的與要求：　　(1)目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系?！　〗虒W(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結(jié)合?！　?2)要求：學(xué)生能造型準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的進(jìn)行人物半身帶手寫生和默寫?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　(1)頭、頸、?！　?