【正文】 、還草、還湖，退牧還草的政策。群落是一個(gè)動態(tài)系統(tǒng)，它時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用。　　有條件的學(xué)校，在進(jìn)行“問題探討”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生觀看錄像資料片（或類似題材），引發(fā)學(xué)生思考?！　　皸壐r(nóng)田上的演替”的教學(xué)可以讓學(xué)生與“發(fā)生在裸巖上的演替”過程相比較，分析共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教學(xué)要在“熟悉的，未必是知道的”題目上做文章，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的能力。觀察時(shí)要注意：　　雜草的種類；　　莖稈高度和長勢；　　生長的密度和植物蔓延的方向；　　周圍樹木生長等其他的情況；　　可挖出一些草本植株，觀察其根的形態(tài)?！　∮纱艘觥巴烁€林、還草、還湖”?！　∪祟惢顒訉θ郝溲萏嬗绊懙牧硪粋€(gè)重要方面，表現(xiàn)在外來物種的入侵。當(dāng)人類停止對某一環(huán)境的污染后，該環(huán)境一般會逐漸恢復(fù)，而當(dāng)一種外來物種停止傳入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，已傳入的該物種個(gè)體并不會自動消失。高中生物教案 篇4　　教學(xué)目標(biāo)：　　【知識】：了解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展過程　　理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性；細(xì)胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系　　原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較　　【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用　　制作臨時(shí)裝片　　觀察不同細(xì)胞的差異　　【情感態(tài)度】：認(rèn)同科學(xué)探索是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過程　　認(rèn)識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義　　教學(xué)重難點(diǎn)：顯微鏡高倍鏡的使用；細(xì)胞的多樣性，特別是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較是本課的重點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過程：　　教學(xué)內(nèi)容　　使用顯微鏡的高倍鏡觀察集中細(xì)胞　　（二）第一課時(shí)的課后練習(xí)　　教師活動　　引導(dǎo)學(xué)生觀察課本彩圖，回憶4種細(xì)胞的來源以及復(fù)習(xí)在初中階段所了解的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?！　≌n后聯(lián)系第2題　　第一題：答案是B　　第二題：（1）上皮組織細(xì)胞、角質(zhì)保護(hù)層細(xì)胞、皮下結(jié)締組織細(xì)胞；表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞、導(dǎo)管細(xì)胞、篩管細(xì)胞。思考討論老師的問題，并作出回答交流?！　?，身邊熟悉的藍(lán)藻有那些代表生物？（發(fā)菜、水華）水華對環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義。然后比較兩者的相同點(diǎn)，突出細(xì)胞核與擬核物質(zhì)組成的共同性。高中生物教案 篇5　　一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)　　1．能量流動的特點(diǎn)：________、________。　　2．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)某一成分變化時(shí)，會通過________調(diào)節(jié)，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，分為兩種調(diào)節(jié)方式，其中，________調(diào)節(jié)將起主要作用。　　生態(tài)工程是起步較晚的生物工程，但在我國發(fā)展特別迅速，已由最初的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)以及節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程，擴(kuò)展到了許多生態(tài)農(nóng)業(yè)?！　《?、節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程　　在干旱和半干旱地區(qū)，年降雨量少，既要注意開展雨水和地表水的收集，同時(shí)要注意灌溉的技術(shù)，傳統(tǒng)的漫灌浪費(fèi)大量的水資源，點(diǎn)灌和噴灌能夠節(jié)約大量水，因此，這一技術(shù)廣泛地應(yīng)用到農(nóng)業(yè)灌溉上?！　≡谥卫磉^程中，通過保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，將治坡、治溝、修梯田與發(fā)展草業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)結(jié)合起來?！　?．生態(tài)恢復(fù)工程：在荒山、荒坡、灘涂、濕地及礦山廢棄地，發(fā)展草業(yè)、牧業(yè)或林業(yè)的工程?！　⊥黄齐y點(diǎn)化解疑點(diǎn)　　1．國家為什么投入巨大的人力和物力興建三北防護(hù)林工程？不同地區(qū)在造林設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)注意什么問題？　　探究發(fā)現(xiàn)：三北防護(hù)林跨越中國13個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，對我國具有重要的意義：生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量關(guān)系到這一地區(qū)人民的生產(chǎn)和生活問題，對維護(hù)社會穩(wěn)定具有重要意義；更重要的是，這一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境關(guān)系到下游地區(qū)人民的生產(chǎn)、生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如黃河上游的水土流失容易導(dǎo)致下游地區(qū)的洪水泛濫，而危害巨大的沙塵暴的發(fā)生也與這一地區(qū)的土地沙漠化關(guān)系密切；同時(shí)這里自然礦產(chǎn)資源豐富，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全具有重要的戰(zhàn)略意義。　　我的發(fā)現(xiàn)　　3．為什么要針對不同的地形(如山地)采取不同的措施？　　探究發(fā)現(xiàn)：山頂土壤條件、氣候條件惡劣，不易蓄水，交通不便，改造成本高，適宜封山，依靠自然恢復(fù)力來恢復(fù)植被；山腰、荒地等土壤，雖然水分條件較好，但是仍不適宜種植農(nóng)作物，對于這樣的地方可以自然恢復(fù)，也可以人為種植適宜的林木、草或果樹等，加快植被恢復(fù)速度，這樣既能降低土壤侵蝕，又能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益；對溝底而言，應(yīng)建設(shè)堤壩系統(tǒng)，它可以蓄水和淤積土地，還能夠減少山體的崩塌和滑坡，保證人民的生命財(cái)產(chǎn)安全；對坡地和山腳農(nóng)田來說，土壤、水分條件良好，交通也較方便，土地生產(chǎn)力高，適宜種植農(nóng)作物來解決人們的糧食和收入等問題，但是在坡地上要以水平梯田種植，以減少水土流失。第二部分介紹了植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解科學(xué)——技術(shù)——社會三者之間的關(guān)系?！　≈苤量h盛產(chǎn)獼猴桃，很多學(xué)生對獼猴桃種植過程中應(yīng)用膨大劑增產(chǎn)的事例也非常熟悉，但對膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑卻一無所知。以膨大劑作為懸念，還能為后面探究植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用埋下伏筆。討論可以使學(xué)生始終積極的思考和交流，對植物激素之間的聯(lián)系與區(qū)別達(dá)到深入理解，并學(xué)會從系統(tǒng)的角度認(rèn)識生命活動的規(guī)律。　?。?）探討植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，認(rèn)同科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”。那么膨大劑到底是什么物質(zhì)？它是如何發(fā)揮增產(chǎn)作用的呢？　　生長素的學(xué)習(xí)使我們知道了植物的生命活動主要受激素調(diào)節(jié)，植物激素除了生長素、還有細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等。資料分析　　提示：　　①赤霉素突出的生理作用是促進(jìn)莖的伸長,引起植株快速生長。　?、勖撀渌崮艽龠M(jìn)葉片等的衰老和脫落?！　≌埿〗M代表回答，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和修正。　　討論課本55頁“資料分析——評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用”。在植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過程中的激素變化如下圖所示?！　。?）脫落酸的合成部位是，主要作用是