高中數(shù)學課件大全(5篇)-預覽頁
【正文】 臺與圓柱、圓錐呢？ 五、鞏固深化 練習：課本P7練習2（1）（2） 、4題 六、歸納整理 由學生整理學習了哪些內容 七、布置作業(yè) 一、教學目標 知識與技能： 理解任意角的概念（包括正角、負角、零角）與區(qū)間角的概念?！ 〗虒W難點： 終邊相同角的集合的表示；區(qū)間角的集合的書寫。 ②角的名稱： 注意： ?、旁诓灰鸹煜那闆r下，“角α”或“∠α”可以簡化成“α”； ?、屏憬堑慕K邊與始邊重合，如果α是零角α=0176?！ ?．思考：教材第7頁圖所示的算法中，哪一步進行了判斷？ 教學目的：掌握圓的標準方程，并能解決與之有關的問題 教學重點：圓的標準方程及有關運用 教學難點：標準方程的靈活運用 教學過程： 一、導入新課，探究標準方程 二、掌握知識，鞏固練習 ⒈說出下列圓的方程 ?、艌A心（3，2）半徑為5⑵圓心（0，3）半徑為3 ?、仓赋鱿铝袌A的圓心和半徑 ?、牛▁2）2+(y+3)2=3 ?、苮2+y2=2 ⑶x2+y26x+4y+12=0 ?、撑袛?x4y10=0和x2+y2=4的位置關系 ?、磮A心為（1，3），并與3x4y7=0相切，求這個圓的方程 三、引伸提高，講解例題 例圓心在y=2x上，過p(2，1)且與xy=1相切求圓的方程（突出待定系數(shù)的數(shù)學方法） 練習： 某圓過(2，1)、(2，3)，圓心在x軸上，求其方程。另一方面，集合論及其所反映的數(shù)學思想，在越來越廣泛的領域種得到應用?！ ?2)問題：像“家庭”、“學?！薄ⅰ鞍嗉墶钡?，有什么共同特征？ ，教師對學生的活動給予評價。只要構成兩個集合的元素是一樣的，我們就稱這兩個集合相等?！ ∪绻鸻是集合A的元素，就說a屬于集合A 如果a不是集合A的元素，就說a不屬于集合A (2)如果用A表示“所有的安理會常任理事國”組成的集合，？請用數(shù)學符號分別表示. (3)讓學生完成教材第6頁練習第1題. ，然后閱讀教材中的相交內容，. ，： (1)要表示一個集合共有幾種方式？ (2)，各自的特點？適用的對象是什么？ (3)如何根據(jù)問題選擇適當?shù)募媳硎痉ǎ俊 ∈箤W生弄清楚三種表示方式的優(yōu)缺點和體會它們存在的必要性和適用對象。
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