高中地理教學(xué)的工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)?！ ∑浯危诮虒W(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解自然地理知識(shí)與人類社會(huì)的關(guān)系，主要體現(xiàn)在地球環(huán)境、大氣、水、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面?！ ∽鳛楦呷晡目瓢嗟乩砜颇康膫湔n組長(zhǎng)，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下： ?。?）總體安排：進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右），再由必必必1的順序進(jìn)行，理由是必3要記憶的東西較多，而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利，而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要，所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。每2周進(jìn)行文綜考試一次，每3周進(jìn)行地理專考1次。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研究工作，幫助組員共同成長(zhǎng)， 教學(xué)與業(yè)務(wù)方面： 我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研究的教學(xué)思考》，還鉆研了環(huán)境教育學(xué)，從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀?！ 〈送?我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng)，從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用，針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論?！ ￡P(guān)于高中地理教學(xué)的工作總結(jié)3下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。 高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題?！ 〉谌瑥?qiáng)化主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！ 。ǘ┲匾暤乩砟芰Φ呐囵B(yǎng) 。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的判斷和簡(jiǎn)單的推算等?！ ?。因此在復(fù)習(xí)中，對(duì)于規(guī)律，原理不僅要加深理解，因此教學(xué)中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。 在教學(xué)過程中，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)階、采用恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式”為教學(xué)理念，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來，使學(xué)生成為課堂的主人。 工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺(tái)時(shí)，感覺無論是在知識(shí)上還是在經(jīng)驗(yàn)上都不能得心應(yīng)手。聽課既可以領(lǐng)會(huì)別人成功的妙處，又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也不錯(cuò)。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊(cè)經(jīng)?？瞻?。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的。即使是記住知識(shí)的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。俗話說，知此知彼，方能百勝。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法?！ ‘?dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1