高中歷史老師個人工作計劃-預覽頁
【正文】 講。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0?！ ∷摹⒔虒W內(nèi)容與進度安排 本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力?！ W生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升?！ 〗虒W手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的?！ ∪狈α曨}的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好?！ ≡诿枯啅土曋袘⒁獾膯栴}。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好注意主觀題的檢查與落實。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。
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