高三物理教學總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 上課狀態(tài)。每周開展一到二次的集體備課討論，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學生加強練習?！ ?，積極做好培優(yōu)補差的工作。根據(jù)學生高考的情況反饋來看，我們物理高考的成績相對較好，重點班理綜總成績達到180分以上、三個普通班155分左右，物理成績在其中所做的貢獻不小?！ ”緦W期，物理備課組活動時間除學校安排的星期一早上，高三物理備課組較還靈其它一些時間。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量）時，體系總動量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。其次，V與W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功；理想氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān)，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能E必增大?！ ‰妼W是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。 恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系?！ ‰娕c磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了?！ ≡谖锢韺W科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。學生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲?！ ?．能讀懂自然科學方面的資料。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。現(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。 在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后，進行科學第二階段的復(fù)習，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習。 2．與相關(guān)學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合?！ ±砜凭C合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新
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