高三歷史老師工作計劃-預覽頁
【正文】 方法,學生不會主動學習,結果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效. 7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好. 8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移. 四,采取措施 在教學中，結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境，愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學生自主學習、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境?！ 〉谝惠啅土曋饕亲フn本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內在的主體結構網絡,在記憶的基礎上對知識進行理解. 第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力. 第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當?shù)剡M行綜合練習. 3,要認真研讀大綱,考試說明是依據大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據,應該以教材為依托,全面復習,一部分考查對基本知識的分解,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,依托教材不等于捆死在教材上. 4,提高課堂效率,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規(guī)律,把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力. 5,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,. 6,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習. 附:高三教學進度及考試安排 第一學期期中考試: 時間: 內容:中國古代史(全冊) 第一學期期末考試 時間: 內容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊) 春節(jié)放假時間: 時間: 第三次調研測試: 時間: 內容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史) 語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解
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