【正文】 能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途　　《世紀(jì)金榜》部分習(xí)題　　第三周　?。ǘ啅?fù)習(xí)）　　化學(xué)基本概念和基本理論之一　　物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語6　　使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式《專題突破》配套練習(xí)專題一　　第四周　　化學(xué)基本概念和基本理論之二　　化學(xué)平衡理論6　　使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。外界條件對反應(yīng)速率的影響　　濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動的影響。鹽類水解原理　　原電池原理和電解原理。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式　　推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習(xí)專題十二　　（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點難點分析配合活動備注　　第十周　　化學(xué)實驗之一　　實驗制備和檢驗6　　使學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本操作?！　。?）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論?！秾ｎ}突破》配套練習(xí)專題二十五　　第十二周　　化學(xué)計算6　　使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算?！　∈箤W(xué)生掌握利用化學(xué)方程式的計算，和有關(guān)燃燒熱的計算。酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關(guān)題型　　第十五周　　高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學(xué)習(xí)6通過方法指導(dǎo)，使學(xué)生進一步提高各種題型的解題速度和準(zhǔn)確率。形成對新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認(rèn)識：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查。根據(jù)〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機化學(xué)基礎(chǔ)〉〈化學(xué)反應(yīng)原理〉〈實驗化學(xué)〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復(fù)習(xí)全段統(tǒng)一安排，此不納入）。就各個重要知識點，我們都將重新深入思索，加強指導(dǎo)和增加訓(xùn)練量?！　≡趦?nèi)容上：詳細(xì)研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學(xué))中考核目標(biāo)與要求、考試范圍和內(nèi)容”，比較新、舊課程高考知識點內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點到位、難點突破”。　　表1：“專項研討復(fù)習(xí)公開課”　　項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應(yīng)用》智春憶《電極反應(yīng)式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構(gòu)、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》　　三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量　　復(fù)習(xí)資料“貴精不貴多”。　　用好《高考總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》、《3+2化學(xué)練習(xí)》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。練習(xí)卷周末隨堂練，可批改再評講。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量?！　≡诮虒W(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。③對作錯的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源。　　重視作業(yè)?！　、電離平衡。本月如有可能盡快開展有機化學(xué)—烴的教學(xué)　　~(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學(xué)進行了一定的復(fù)習(xí))?！　∧繕?biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化?！　〉谝惠喛倧?fù)習(xí)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《xxxx》?！　〉谝惠啅?fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高。復(fù)習(xí)中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫?！　　　　　〉谝惠啅?fù)習(xí)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實　　正確處理“綱”與“本”關(guān)系　　《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長?！　≌J(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”　　“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”?！　。?）精練　　無論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習(xí)題進行精練。練習(xí)要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式，練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達到精練的目的?！　。?）點評　　學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標(biāo)，又可補充另一環(huán)節(jié)的