風的秘密大班科學(xué)說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。白天的氣溫很高，到了晚上卻會突然刮起大風來，氣溫也驟降。希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進行客觀描述，以事實為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實，而不是教師的頭腦之中。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。 幼兒情況分析： 大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。 初步了解風的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。 環(huán)境資源的準備：選擇有微風的天氣。 活動過程： 一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘） 師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。 在對微風進行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風力變化的積極性。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。雖然他們沒有真正看到風的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠
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