音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 結(jié)束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。 在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。 一、運(yùn)用多種方式，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏。教師要提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué)，就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。 表達(dá)高興時(shí)要唱得歡快、活潑。音樂作品所蘊(yùn)含的情感有時(shí)學(xué)生難以體驗(yàn)。 兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。我一直都很緊張。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。最重要的是，不能輕易的放棄他們。他們在上課的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。 其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。
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