難忘的一課教學(xué)設(shè)計方案-預(yù)覽頁
【正文】 借助語境及補充資料，了解“光復(fù)”的意思。難忘的一課教學(xué)設(shè)計方案難忘的一課教學(xué)設(shè)計方案 一、教學(xué)難點內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性) 《難忘的一課》是人教版第九冊第七單元的一篇略讀課文，按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺灣人民強烈的愛國熱情和民族精神。在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情，既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程(設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)) 本課題設(shè)計的基本理念：課文主線清晰，敘事生動，感情充沛?！ ≈饕捎玫慕虒W(xué)與活動策略：教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果， 注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！ ∽x這兩個句子，說說你讀懂了臺灣在光復(fù)之前是怎樣的?！ ⊥浳覀冊?jīng)有過的輝煌的歷史?！ √釂枺簽槭裁磁_灣教師會感覺到吃力?) 讀句子，說體會 預(yù)設(shè)2：老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是歡迎的。祖國的驕傲?！ ”容^著讀一讀，感受這三篇文章
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