防溺水安全教育的觀后感600字-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 們或許在自己跟自己辯論著，做心理斗爭(zhēng)，最后認(rèn)為自己不會(huì)被死神捉住，他們或許念一時(shí)涼爽，想自己很牛，不會(huì)溺死，而最后面對(duì)他們的，要么是驚嚇，要么是死亡，為何他們有如此結(jié)果？那是因?yàn)樗麄兊膬e幸心理，蓋過(guò)了他們的思想，腦中只有“爽”，卻沒(méi)有了“危”和“險(xiǎn)”這兩個(gè)大字。第二段用連續(xù)的反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的情感和印象。為保障孩子的生命安全，預(yù)防孩子溺水事故的發(fā)生，我們開(kāi)展了“防溺水”安全教育活動(dòng)。在課堂上，我們?cè)谟懻撜鎸?shí)事例的過(guò)程中，大部分的幼兒都感受到溺水的嚴(yán)重性，但是對(duì)溺水的概念又很模糊，不理解。但是安全教育需要家園共育，還是需要家長(zhǎng)的協(xié)助。但是人們溺水，和它發(fā)洪水不都是人們?cè)斐傻膯?？人們改變河道，使它五馬分身，上天為它悲痛發(fā)生了洪水。一頭扎進(jìn)了水里，忽然，鼻子里的氣泡，一個(gè)又一個(gè)地跑了出來(lái)，我總感覺(jué)自己離死亡越來(lái)越近了?！蔽乙宦?tīng)老師說(shuō)好了，立馬把頭伸出了水盆。我們的生命重于泰山，防溺水讓家人不面對(duì)悲痛，也不讓自己面對(duì)死亡。如果對(duì)于預(yù)防溺水給出一些合理的建議會(huì)更好哦！例如你所寫的“六不”可以例舉一兩個(gè)出來(lái)。看到發(fā)生溺水慘劇后的死者家人，他們是多么崩潰、無(wú)奈，每天都以淚洗面，難過(guò)、心痛、自責(zé)、后悔充斥著他們的心。我還懂得了：在游泳時(shí)，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌。老師最后把這些知識(shí)歸總為“六個(gè)不準(zhǔn)”和“兩個(gè)會(huì)”，叫我們每位同學(xué)都背下來(lái)?！ 》滥缢踩逃挠^后感600字6星期六上午8時(shí)40分，我和媽媽準(zhǔn)時(shí)收看了廣東電視臺(tái)公共頻道播出的《中小學(xué)生安全知識(shí)教育講座》，受益匪淺。”如果不小心，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的火花也有可能釀成一場(chǎng)火災(zāi)?？梢?jiàn)，火災(zāi)是一件多么可怕的事！ 看著一件件慘不忍睹的案例，我不禁深思：為什么慘案屢屢發(fā)生？是什么原因使人們?nèi)绱溯p視生命？那是因?yàn)樵S多人缺乏最起碼的安全知識(shí)，安全意識(shí)極其淡薄！所以我們必須加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳教育，做到“人人懂安全，事事講安全。
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