防校園欺凌教育的教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略） 我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕?！ 』顒?dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因 校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響?！ 〉谌髅戒秩荆ňW(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。 校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印?！ ?duì)于受害者而言： 帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題?！ 〉谌蟹椒ê筒呗砸庾R(shí)。 第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生
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