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骨干培訓心得體會-預覽頁

2024-12-07 02:12 上一頁面

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【正文】 能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生。以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁?!薄 ∮脤W習引領自身專業(yè)成長,刻苦鉆研,嚴謹治學  隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務?! 《?、不斷更新教學理念  “有活力,愛讀書,善于思考,勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。  (三)要學會欣賞學生  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不一樣”?! 】傊?,這次培訓資料豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。農(nóng)村學生在各方面資源上相較于城市孩子屬于弱勢群體,弱勢的孩子也應該有公平競爭的機會,他的家庭無法給他的,社會應該盡力創(chuàng)造這個機會?! ∵@次培訓讓我有一次從收到培訓通知到寄回發(fā)票報賬的培訓體驗。機構(gòu)接項目時要考慮服務對象的需求和機構(gòu)發(fā)展需求是否一致。還有學習到社工在識別服務對象需求時要實地調(diào)研、機構(gòu)的資金來源有眾籌、政府、基金會等知識。項目書的策略類似于教案中的過程與方法目標。項目書中的行動評價類似于教案里的教學評價與反思?! W生干部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,是密切聯(lián)系學校和學生的中介,起著橋梁和紐帶作用。而理論指導實踐是要結(jié)合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。同時,黃老師將理論與實踐活動相結(jié)合,將參會的同學分成六個小組,每組同學通過頭腦風暴的方式對目前各班級的領導工作出現(xiàn)的問題及解決方式進行總結(jié),并針對具體問題提出各自所建議的解決方式。這堂課通過頭腦風暴的方式,更深入的理解了集體力量的重要性以及一項決策產(chǎn)生的方式,更重要的是創(chuàng)新活動對于加強班級凝聚力的重要影響。這堂課也讓我對自身的定位和未來發(fā)展方向有了一定的思考,至少對自己當前模糊的定位和混亂的時間安排有了指導。但通過老師的講解,實踐固然重要,而對“領導”的有效理論認知也是不可或缺的,認識事物是實踐的先導,只有正確地、系統(tǒng)地認識了“領導”,才能在工作實踐中有有清晰的思路、更有方向感、更有針對性,更能取得實效?! ≈筮M行的羽毛球比賽等活動,各位同學都踴躍參與到比賽中,比賽過程讓我有些感悟:一是當自己有絕對優(yōu)勢的時候,要以大欺小,具有泰山壓頂?shù)臍鈩菀还淖鳉饽孟聦κ?,不要給對方喘息的機會?! ⊥ㄟ^短期的培訓,給我之后工作和學習的很大啟示:  要有大局意識,作為一名學生干部,要時刻銘記自己的職責,時刻以大局利益為重,犧牲小我利益;  2,服務意識,一名學生干部的主要職責是服務同學,并在此基礎上鍛煉、增強自己的能力;  創(chuàng)新意識,我們要時刻保持創(chuàng)新的思維,不管在工作中和學習中,只有創(chuàng)新才能帶來持久不斷的動力與新的活力;  競爭意識,我們不能安于現(xiàn)狀,而要不斷進取,不斷突破自己,尋找更好的目標并為之堅持,就一定能夠得到我們滿意的結(jié)果;  責任意識,不管是做人還是做事,我們都應該具備責任意識,對自己負責,也對別人負責。但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:  一、教師如何進行知識更新  一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術品。所謂科學,是指課程是學生的課程,課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發(fā)展需要,使不同層次的學生都能獲得成功感。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。在這五天的培訓中,我們有幸聆聽了專家的精彩講座,還學會如何利用電腦制作幻燈片,進行現(xiàn)代化教學??鬃釉唬骸皩W而不思則罔,思而不學則殆?!薄 x老師通過理論講述,通過對具體案例設計指導,通過師生互動,向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學作品中的語言教育因素的不同之處,以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關系,從而讓我對繪本教學有了新的認識。在xx老師的講座中,我們具體學習了幻燈片的制作,通過實際操作,我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接,添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的了解。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。然而令人可笑的是,我竟然從未聽到過這句話,這讓我覺得好失敗、好失敗。第一,要有六干,這六干是要干、自己干、率先干、盡早干、高標準干、齊心協(xié)力的干。在生活中我們都應該這樣,才能鍛煉自己的膽量,才能開拓自己的大腦,不斷的思索問題,讓自己的水平慢慢提高。對于一個學生來講,做人是尤其重要的,更別說一名骨干,更應該知道如何做人處事,人人都說做人高調(diào),做事高調(diào),這也確實如此,重要的是不要帶著情緒做事,因為大部分人都可能會因為情緒而導致事情惡化,造成不良后果。對成績不理想的同學給予幫助等。最后,是學生干部,因為你本質(zhì)是學生,而你又服務同學,把同學放在首位,只要你達到了這樣的水平,你就是學生干部了?! ∧俏覀?nèi)绾螛淞W生干部形象呢?第一,要善于認識自己,提高自己的綜合素質(zhì)。同樣,我們老師對學生也是“以人為本”,學生肯定也會開心的。同樣是半瓶酒,張三說:“唉,只剩下半瓶了。幸福就在你的內(nèi)心深處?! ≌{(diào)整心態(tài)就是要使自己保持一種積極心態(tài)?!毙膽B(tài)不只影響工作,而且決定人一生的命運。積極的心態(tài)還會調(diào)動起一種心靈力量,而且可以不斷挖掘潛在的心靈力量,使其工作水平的發(fā)揮達到一種好的狀態(tài),甚至是完美的境界。  對于一個教師來說,積極的心態(tài)更應包含一顆愛心。這一點徐敏教授在《漫談班主任與班集體》也提到過,有這么一位從軍的老師,對學生總是面帶微笑,從未大聲呵斥過學生,但是她所帶的班級卻出奇的好,被老師、家長稱為“神奇的老師”。我新接的班級,課堂上很少見到學生們的笑容,就算我自己講得很投入一臉燦爛的時候,學生們的笑也是稍稍咧一下嘴而已。究其原因,是以前的老師,更多的是以“恨鐵不成鋼”的心態(tài)來對待他,采取的基本上是壓制的手段,這樣容易打擊學生的自信心。”我笑著問他:“回家能完成嗎?”他點點頭,于是我說:“我們來拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾,還小聲地和我一起念:“拉勾上吊,一百年……”  第二天,這位同學真的按時把作文主動交給了我。即使學習成績不怎么樣,但最起碼,他們也將擁有一顆愛別人的心,有了這樣的心,即使不成材,也會成人,不至于走上歧途,這不也是當今社會許多家長的愿望嗎?  愛與積極心態(tài)是相輔相成的,積極心態(tài)可以讓愛升華,愛可以促使積極心態(tài)生成,使積極心態(tài)更臻完美。當你有了愛,有了積極的心態(tài),你的心就會是快樂的,你的工作也因此而快樂,你的學生也因此而快樂,這樣就形成一個良性的循環(huán)。通過觀看專家視頻和老師現(xiàn)場講解,我們系統(tǒng)的學習了黨的各項最新理論成果,回顧了各項方針政策,學習了法律法規(guī)知識,掌握了做好群眾工作的方法,也了解了當前基層組織建設現(xiàn)狀。學校組織的各項活動,都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量,以及團隊精神的重要性,我相信,無論在哪個崗位上它將使我終身受益。如,開展的“慶元旦、迎新年”文藝匯演、“迎新年,踏雪徒步”、民族手工藝品展示等活動,既充分展現(xiàn)了學員的風采,又拉近了彼此的心靈,得到了很好的溝通交流?! 〗翊?,公司外派骨干外出學習?! 」镜墓歉?,有機會外出學習,務必是件好事。  現(xiàn)在,我們不妨倒過來思考一下,“學到老,活到老”,也就是說,只有不斷地學習,才能生存得更久。學習型組織是指通過建立組織共同愿望、系統(tǒng)思考以及團隊學習來改善組織的心智模式,以達到自我超越的境地。在培訓課上,專家的講座各有風格,我們敬請的徜徉在濃濃學習、交流、研討氛圍之中。他強調(diào)“事實性知識”理當讓學生記,但一些“方法性知識”和“價值性知識”沒有必要讓學生死記硬背。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識掌握的結(jié)構(gòu),學會將“事實性知識”轉(zhuǎn)換為“方法性知識”這樣更有利于學生輕松、愉快學習。  關于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則:一是關懷而非冷漠;二是理解而非說教;三是尊重而非霸道。  日前,我們的課堂教學出現(xiàn)虛假的繁華,是行動上的繁華、形式上的繁華,而思想上、情感上、精神上并非繁華,根源在于教育評價機制,致使多數(shù)教師偏重于“育分”,而忽視“育人”?! 」歉膳嘤栃牡皿w會14有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓班,感覺收獲良多?! ≌麄€培訓期間,首先要提及的當屬第一天拓展訓練。在進行“信任背摔”這個項目時,每個人接受完同事的充電、鼓勵后站在高臺上,身體直直的向后倒下,這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個人都勇敢地站上去,勇敢地摔下來,這原于什么,原于我們對團隊的信任。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團隊成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助,我們可以翻越困難、翻越阻礙?讓我們高唱“團結(jié)就是力量”。是人,就會有壓力,特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市,我們每天都會面臨各種各樣的壓力,尤其是工作壓力,關鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒獙@些壓力,我們應當讓適當?shù)膲毫Υ龠M我們的工作效率,讓壓力變成我們前進中的動力。誠實、正直、責任、創(chuàng)新、激情、勝任,將是我們在同益這個平臺一起奮斗的基礎。當你習慣了這樣的思維時,你在工作時就會投入,投入就會使你富有激情,而激情將會使你變得活躍。違背了游戲規(guī)則,再完美的答案也徒勞無功,或者說違背了游戲規(guī)則,就根本不可能有完美的答案。感謝同益,讓我有幸加入了學習培訓這支浩翰大軍?! ∵@次培訓由馬秀珍主任主持,在三天的學習過程中,共有6位專家給我們舉辦了6場講座,讓我們享受到了一次精神世界的豪華盛宴,其中北京教育學院共派來了3位專家,市師資培訓中心也有3位專家為我們傳經(jīng)送寶。但這僅僅是掛在嘴上,寫在紙上,真真能落到實處的能有幾人?但這次講課的專家們給我們樹立了真正的榜樣,我們聽了幾個小時的課,居然感覺不到乏味,越聽越想聽。就像吳欣歆教授強調(diào)的那樣,學科教師應該明白教什么,怎樣教,用什么教?! ∑浯?,通過這次培訓促進自身的專業(yè)成長。學習《課程論》、《教師論》、《學習論》,提升自己的專業(yè)理論水平,轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,掌握必需的教學技能,必將有助于促進自身的專業(yè)發(fā)展。王少元主任的話題是《在教育教學中做教科研》,強調(diào)課題研究的立足點和落腳點應該是引領教師專業(yè)成長。馬秀珍主任的話題是《骨干教師基本素質(zhì)及提升策略》,馬主任圍繞骨干教師的概念、基本素質(zhì)、發(fā)展策略做了深入淺出的講解,引人深思。就像在這次培訓過程中專家們強調(diào)的那樣,通過參加各種形式的培訓學習,珍惜每一次的學習機會;通過網(wǎng)絡學習,不斷提高自己的網(wǎng)絡學習能力;在崗位研修中學習,不斷反思,提高自己的工作能力;在教科研中學學習和提升,要善于總結(jié)經(jīng)驗,形成自己的教學風格。  
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