【正文】 能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁?！薄　∮脤W習引領自身專業(yè)成長，刻苦鉆研，嚴謹治學　　隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務?！　《?、不斷更新教學理念　　“有活力，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。　　(三)要學會欣賞學生　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不一樣”?！　】傊?，這次培訓資料豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。農(nóng)村學生在各方面資源上相較于城市孩子屬于弱勢群體，弱勢的孩子也應該有公平競爭的機會，他的家庭無法給他的，社會應該盡力創(chuàng)造這個機會?！　∵@次培訓讓我有一次從收到培訓通知到寄回發(fā)票報賬的培訓體驗。機構(gòu)接項目時要考慮服務對象的需求和機構(gòu)發(fā)展需求是否一致。還有學習到社工在識別服務對象需求時要實地調(diào)研、機構(gòu)的資金來源有眾籌、政府、基金會等知識。項目書的策略類似于教案中的過程與方法目標。項目書中的行動評價類似于教案里的教學評價與反思?！　W生干部是學生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學校和學生的中介，起著橋梁和紐帶作用。而理論指導實踐是要結(jié)合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。同時，黃老師將理論與實踐活動相結(jié)合，將參會的同學分成六個小組，每組同學通過頭腦風暴的方式對目前各班級的領導工作出現(xiàn)的問題及解決方式進行總結(jié)，并針對具體問題提出各自所建議的解決方式。這堂課通過頭腦風暴的方式，更深入的理解了集體力量的重要性以及一項決策產(chǎn)生的方式，更重要的是創(chuàng)新活動對于加強班級凝聚力的重要影響。這堂課也讓我對自身的定位和未來發(fā)展方向有了一定的思考，至少對自己當前模糊的定位和混亂的時間安排有了指導。但通過老師的講解，實踐固然重要，而對“領導”的有效理論認知也是不可或缺的，認識事物是實踐的先導，只有正確地、系統(tǒng)地認識了“領導”，才能在工作實踐中有有清晰的思路、更有方向感、更有針對性，更能取得實效?！　≈筮M行的羽毛球比賽等活動，各位同學都踴躍參與到比賽中，比賽過程讓我有些感悟：一是當自己有絕對優(yōu)勢的時候，要以大欺小，具有泰山壓頂?shù)臍鈩菀还淖鳉饽孟聦κ?，不要給對方喘息的機會?！　⊥ㄟ^短期的培訓，給我之后工作和學習的很大啟示：　　要有大局意識，作為一名學生干部，要時刻銘記自己的職責，時刻以大局利益為重，犧牲小我利益；　　2，服務意識，一名學生干部的主要職責是服務同學，并在此基礎上鍛煉、增強自己的能力；　　創(chuàng)新意識，我們要時刻保持創(chuàng)新的思維，不管在工作中和學習中，只有創(chuàng)新才能帶來持久不斷的動力與新的活力；　　競爭意識，我們不能安于現(xiàn)狀，而要不斷進取，不斷突破自己，尋找更好的目標并為之堅持，就一定能夠得到我們滿意的結(jié)果；　　責任意識，不管是做人還是做事，我們都應該具備責任意識，對自己負責，也對別人負責。但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：　　一、教師如何進行知識更新　　一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術品。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄　x老師通過理論講述，通過對具體案例設計指導，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關系，從而讓我對繪本教學有了新的認識。在xx老師的講座中，我們具體學習了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的了解。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。然而令人可笑的是，我竟然從未聽到過這句話，這讓我覺得好失敗、好失敗。第一，要有六干，這六干是要干、自己干、率先干、盡早干、高標準干、齊心協(xié)力的干。在生活中我們都應該這樣，才能鍛煉自己的膽量，才能開拓自己的大腦，不斷的思索問題，讓自己的水平慢慢提高。對于一個學生來講，做人是尤其重要的，更別說一名骨干，更應該知道如何做人處事，人人都說做人高調(diào)，做事高調(diào)，這也確實如此，重要的是不要帶著情緒做事，因為大部分人都可能會因為情緒而導致事情惡化，造成不良后果。對成績不理想的同學給予幫助等。最后，是學生干部，因為你本質(zhì)是學生，而你又服務同學，把同學放在首位，只要你達到了這樣的水平，你就是學生干部了?！　∧俏覀?nèi)绾螛淞W生干部形象呢？第一，要善于認識自己，提高自己的綜合素質(zhì)。同樣，我們老師對學生也是“以人為本”，學生肯定也會開心的。同樣是半瓶酒，張三說：“唉，只剩下半瓶了。幸福就在你的內(nèi)心深處?！　≌{(diào)整心態(tài)就是要使自己保持一種積極心態(tài)?！毙膽B(tài)不只影響工作，而且決定人一生的命運。積極的心態(tài)還會調(diào)動起一種心靈力量，而且可以不斷挖掘潛在的心靈力量，使其工作水平的發(fā)揮達到一種好的狀態(tài)，甚至是完美的境界。　　對于一個教師來說，積極的心態(tài)更應包含一顆愛心。這一點徐敏教授在《漫談班主任與班集體》也提到過，有這么一位從軍的老師，對學生總是面帶微笑，從未大聲呵斥過學生，但是她所帶的班級卻出奇的好，被老師、家長稱為“神奇的老師”。我新接的班級，課堂上很少見到學生們的笑容，就算我自己講得很投入一臉燦爛的時候，學生們的笑也是稍稍咧一下嘴而已。究其原因，是以前的老師，更多的是以“恨鐵不成鋼”的心態(tài)來對待他，采取的基本上是壓制的手段，這樣容易打擊學生的自信心。”我笑著問他：“回家能完成嗎?”他點點頭，于是我說：“我們來拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾，還小聲地和我一起念：“拉勾上吊，一百年……”　　第二天，這位同學真的按時把作文主動交給了我。即使學習成績不怎么樣，但最起碼，他們也將擁有一顆愛別人的心，有了這樣的心，即使不成材，也會成人，不至于走上歧途，這不也是當今社會許多家長的愿望嗎?　　愛與積極心態(tài)是相輔相成的，積極心態(tài)可以讓愛升華，愛可以促使積極心態(tài)生成，使積極心態(tài)更臻完美。當你有了愛，有了積極的心態(tài)，你的心就會是快樂的，你的工作也因此而快樂，你的學生也因此而快樂，這樣就形成一個良性的循環(huán)。通過觀看專家視頻和老師現(xiàn)場講解，我們系統(tǒng)的學習了黨的各項最新理論成果，回顧了各項方針政策，學習了法律法規(guī)知識，掌握了做好群眾工作的方法，也了解了當前基層組織建設現(xiàn)狀。學校組織的各項活動，都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量，以及團隊精神的重要性，我相信，無論在哪個崗位上它將使我終身受益。如，開展的“慶元旦、迎新年”文藝匯演、“迎新年，踏雪徒步”、民族手工藝品展示等活動，既充分展現(xiàn)了學員的風采，又拉近了彼此的心靈，得到了很好的溝通交流?！　〗翊?，公司外派骨干外出學習?！　」镜墓歉?，有機會外出學習，務必是件好事。　　現(xiàn)在，我們不妨倒過來思考一下，“學到老，活到老”，也就是說，只有不斷地學習，才能生存得更久。學習型組織是指通過建立組織共同愿望、系統(tǒng)思考以及團隊學習來改善組織的心智模式，以達到自我超越的境地。在培訓課上，專家的講座各有風格，我們敬請的徜徉在濃濃學習、交流、研討氛圍之中。他強調(diào)“事實性知識”理當讓學生記，但一些“方法性知識”和“價值性知識”沒有必要讓學生死記硬背。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識掌握的結(jié)構(gòu)，學會將“事實性知識”轉(zhuǎn)換為“方法性知識”這樣更有利于學生輕松、愉快學習。　　關于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：一是關懷而非冷漠；二是理解而非說教；三是尊重而非霸道。　　日前，我們的課堂教學出現(xiàn)虛假的繁華，是行動上的繁華、形式上的繁華，而思想上、情感上、精神上并非繁華，根源在于教育評價機制，致使多數(shù)教師偏重于“育分”，而忽視“育人”?！　」歉膳嘤栃牡皿w會14有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓班，感覺收獲良多?！　≌麄€培訓期間，首先要提及的當屬第一天拓展訓練。在進行“信任背摔”這個項目時，每個人接受完同事的充電、鼓勵后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任？但是我們每個人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團隊的信任。而我們的工作又何嘗不是如此呢？只要團隊成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙？讓我們高唱“團結(jié)就是力量”。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒獙@些壓力，我們應當讓適當?shù)膲毫Υ龠M我們的工作效率，讓壓力變成我們前進中的動力。誠實、正直、責任、創(chuàng)新、激情、勝任，將是我們在同益這個平臺一起奮斗的基礎。當你習慣了這樣的思維時，你在工作時就會投入，投入就會使你富有激情，而激情將會使你變得活躍。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。感謝同益，讓我有幸加入了學習培訓這支浩翰大軍?！　∵@次培訓由馬秀珍主任主持，在三天的學習過程中，共有6位專家給我們舉辦了6場講座，讓我們享受到了一次精神世界的豪華盛宴，其中北京教育學院共派來了3位專家，市師資培訓中心也有3位專家為我們傳經(jīng)送寶。但這僅僅是掛在嘴上，寫在紙上，真真能落到實處的能有幾人？但這次講課的專家們給我們樹立了真正的榜樣，我們聽了幾個小時的課，居然感覺不到乏味，越聽越想聽。就像吳欣歆教授強調(diào)的那樣，學科教師應該明白教什么，怎樣教，用什么教?！　∑浯?，通過這次培訓促進自身的專業(yè)成長。學習《課程論》、《教師論》、《學習論》，提升自己的專業(yè)理論水平，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，掌握必需的教學技能，必將有助于促進自身的專業(yè)發(fā)展。王少元主任的話題是《在教育教學中做教科研》，強調(diào)課題研究的立足點和落腳點應該是引領教師專業(yè)成長。馬秀珍主任的話題是《骨干教師基本素質(zhì)及提升策略》，馬主任圍繞骨干教師的概念、基本素質(zhì)、發(fā)展策略做了深入淺出的講解，引人深思。就像在這次培訓過程中專家們強調(diào)的那樣，通過參加各種形式的培訓學習，珍惜每一次的學習機會；通過網(wǎng)絡學習，不斷提高自己的網(wǎng)絡學習能力；在崗位研修中學習，不斷反思，提高自己的工作能力；在教科研中學學習和提升，要善于總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教學風格。