金色的魚鉤教案-預(yù)覽頁
【正文】 課文的主要人物是誰呢？（老班長）對他的刻畫主要從外貌，語言，動作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。” 課文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時(shí)，”班長皺起眉頭”。 B、動作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說） C、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫”的語句，從文中畫出來。（板書）舍己為人?忠于黨和人民…… 找一學(xué)生有感情朗讀。 A、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里? 〔老班長精神不死，流芳百世。 金色的魚鉤教案篇2第一課時(shí) 目的要求: 1。 3。 教學(xué)過程: 一。聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來。說說故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。分段。) 2。第三段。通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情，看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議) 可引導(dǎo)討論: (1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)? (2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí)，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文?！ 《??！ ??！ “涯阏J(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正。 (單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空。它就像一棵樹的主干?！ 督鹕聂~鉤》這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？在縱思路上，作者是圍繞著“兩救”來寫的，即班長救病號（3—23節(jié)），病號救班長（24—33節(jié)）。為了讓學(xué)生循思路進(jìn)行第二步的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該把全文的思路板書出來：照顧病號——班長救病號——病號救班長——懷念班長?！薄 ≌n文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時(shí)，“班長皺起眉頭”?！ 习嚅L外貌的描寫，是這篇課文橫思路的一條主線。這些描述告訴人們，老班長歷盡了人間的辛酸苦難，但他樂觀，充滿對同志的階級情誼。理解這些問題，要同對老班長外貌的描寫，聯(lián)系起來?！ ±习嚅L用縫衣針彎成釣魚鉤，一路上，用它釣魚，做魚湯給病號吃，救活了三個(gè)病號?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾方面設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生想象，小戰(zhàn)士們掩埋老班長的遺體后，他們會想些什么，說些什么，又是
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