談文秘專業(yè)的就業(yè)瓶頸-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 據(jù)中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，20xx20xx年，僅四年內(nèi)，增加了近一倍，研究生畢業(yè)生也從58767人增加到111091人，也有近一倍的增幅。從招生數(shù)字看， 20xx年文秘專業(yè)招生4個(gè)班級(jí)共130人，達(dá)到高峰，到了0007開始下降由4個(gè)班縮為2個(gè)，08年招了3個(gè)班，雖稍有反彈，但距離理想數(shù)字差距甚遠(yuǎn)，20xx年計(jì)劃招收2個(gè)班，60人，但經(jīng)補(bǔ)錄后僅達(dá)到26人。此分法未能有效體現(xiàn)普通高等教育和高等職業(yè)教育兩種不同教育類型的獨(dú)特性。體現(xiàn)在辦學(xué)形式上，也分為三類：第一類為獨(dú)立型，由獨(dú)立建制的高職大學(xué)承擔(dān)，如德國(guó)的應(yīng)用科技大學(xué)、日本的技術(shù)科學(xué)大學(xué)等；第二類為混合型，即本科高職,由高職院校和其他院校承擔(dān)，如美國(guó)社區(qū)學(xué)院、普通大學(xué)的本科高職，日本專門學(xué)校的專攻科等；第三類為合作型，即專科高職與其他院校合作培養(yǎng)本科高職，比如由美國(guó)社區(qū)學(xué)院與大學(xué)合作舉辦的本科高職即屬此類?！案F則變，變則通，
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