課改心得體會與收獲通用范文五篇-預(yù)覽頁
【正文】 變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變?！ ≡诮虒W實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法： 認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。 實施新課改必須改變固有的評價模式?！ ≌n改心得體會與收獲篇4 期末考試結(jié)束后，我校針對全體教師進行了課改培訓(xùn)，經(jīng)過三天緊張的學習，使我對新課改有了全新的認識，思想意識上有了極大的震動的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、課堂教學一定要以學生全面發(fā)展為主 通過參加這次培訓(xùn)，使我深刻地認識到教學過程中一定要“先學后教，以學定教”的課程理念。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力?！ ∵@次培訓(xùn)使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應(yīng)該成為學生學習的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。在今后的教學工作中努力改善自身，不斷提高自己的教學水平。譬如化學自主課堂時，教師應(yīng)先引導(dǎo)學生初讀課文，初涉本課內(nèi)容；瀏覽導(dǎo)學案，根據(jù)自研內(nèi)容，再讀課文，解決淺顯問題；根據(jù)不會的問題，結(jié)合教師展示、解決難點；如果還有解決不了的問題，再生生解決或師生合作解決。在課程結(jié)束前上，教師應(yīng)引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容作簡單的梳理，有一個系統(tǒng)整體的回顧，再放手讓學生獨立完成學案課后題目，明確哪些內(nèi)容自己真正掌握，哪些內(nèi)容掌握的還不夠熟練，真正做到“知之為知之，不知為不知。抓“考”，更要抓“評”、抓“獎”；“考”的目的是了解學生過去一階段學的情況，“評”、“獎”的目的是激發(fā)學生下一階段的斗志，就像燒鍋做飯一樣，要不停地加柴火，火勢才能猛，飯才做的快、做的熟，因此，我認為抓住“評”與“獎”比抓“考
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