說課稿《找春天》-預(yù)覽頁
【正文】 課文特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，我制定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)： 認知目標(biāo)：會認9個字，會寫9個字?！ ≌f學(xué)情 二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引?！ ≌f學(xué)法 朗讀感悟法 閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力，而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)?！ ≌f過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的不竭動力。這時我在板書課題，讓學(xué)生齊讀課題：找春天。運用媒體對生字進行直觀的教學(xué)，充分引起學(xué)生的注意，在他們的朗讀中對于難讀準(zhǔn)字音的利用媒體進行一一范讀，這樣學(xué)生就在輕松愉悅的環(huán)境中完成了識字任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式。在悠揚的樂曲中，在美麗的畫面中，在老師的激情導(dǎo)入中，就能感受到春光的美好。課內(nèi)課外的春天場景達地到了有機的整合。在讀課文以后，讓孩子們來進行補充、添畫，這樣的板書，既歸納本課的重點，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到展現(xiàn)自我的機會?！ 〗虒W(xué)反思 教學(xué)《找春天》，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱
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