語(yǔ)文教案《雪地里的小畫家》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 拓展 師：這四個(gè)小畫家能夠畫出那么美麗的圖畫，那么，小朋友們想一想，雪地里還會(huì)出現(xiàn)其他的小畫家嗎?你知道它們會(huì)畫些什么呢? 師：小朋友們，你想不想在這樣的雪地上畫畫呢?你最想畫什么? 鞏固生字 課件出示：雪花飄落的游戲，讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)(去掉拼音的那些生詞)，落下兩片雪花，看看誰(shuí)能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花 五、書寫指導(dǎo) 觀察用在田字格中的位子，指出豎的位子 教師范寫 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 這是我前段日子上過(guò)的一堂公開課，現(xiàn)在把教案?jìng)魃蟻?lái)，一方面請(qǐng)大家指導(dǎo)，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。背誦課文?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。 準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶?！ ‰S生字“筆”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”（竹字頭）?！ 。ㄈ├首x、背誦指導(dǎo) 這是一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。中間兩句描寫的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來(lái)跑去，留下一串串“竹葉”“梅花”“楓葉”和“月牙”?！ ≡趯W(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，可借助圖背誦課文。下面一排，分別是動(dòng)物的腳印以及與之相對(duì)應(yīng)的詞，可讓學(xué)生先看圖，再讀圖下面的詞語(yǔ)，然后找準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和腳印，用線連起來(lái)?！ ?狽中∽榧觳檣字讀音，全班訂正。想一想：課文講了什么？（不要求學(xué)生說(shuō)得很全面） 初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書實(shí)踐活動(dòng)中，充分感知語(yǔ)言文字材料?！ 】幢憩F(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來(lái)跑去的課文插圖或課件，知道雪地上來(lái)了很多“小畫家”?！ ⌒‰u小狗小鴨小馬 “竹葉”圖“梅花”圖“楓葉”圖“月牙”圖 小動(dòng)物們畫了什么？教師引讀： 小雞——畫竹葉小狗——畫梅花 小鴨——畫楓葉小馬——畫月牙 4蔽頤瞧絞庇檬裁椿畫？這些小動(dòng)物是用什么畫畫？指名讀第四句。 青蛙為什么在洞里睡覺呢？學(xué)生充分討論并交流。 ?。ㄋ模┳中谓虒W(xué) 1背槎遼字卡片。蛙類是冷血?jiǎng)游铮旧淼臏囟饶茈S著外界溫度的變化而變化?！ ∧苷_、流利地朗讀課文。老師談話：“小朋友愛畫畫嗎？上課前，老師先請(qǐng)小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫一畫自己 的小手掌印。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑?！ 、雪地里來(lái)了小畫家。 ?。?）小組合作學(xué)習(xí)，交流個(gè)人學(xué)習(xí)成果?！ ∮懻撘唬盒?dòng)物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺兀浚▽W(xué)生聯(lián)系課前游戲說(shuō)一說(shuō)，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。常見冬眠的動(dòng)物 有：青蛙、蛇、狗熊…… 三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字。
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