【正文】 操作電腦鼠標(biāo)，把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。（1）下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了誰(shuí)？學(xué)生讀：雪地里來(lái)了一群小畫家。女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。小雞會(huì)畫（竹葉），小鴨會(huì)畫（楓葉），小狗會(huì)畫（梅花）小馬會(huì)畫（月牙）不會(huì)畫的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連，讀一讀。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記生字。師：親愛的小朋友們，你們看到了什么？你們想在這么美的雪景中做些什么？生：堆雪人、打雪仗等。二、讀文感知師：下面老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，拿出你們的小手，邊聽邊用手指，老師讀到哪里小手指到哪里，眼睛看到哪里。三、識(shí)記生字師：老師看到有很多同學(xué)已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)了，遇到這些不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好方法識(shí)記它嗎？生：?jiǎn)柪蠋煛柾瑢W(xué)、看拼音、查字典。最先與生字寶寶交上好朋友。游戲鞏固利用媒體資源課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，學(xué)生認(rèn)讀雪花上的生字，鞏固生字。同桌合作讀文，師巡視糾正讀音。小組開始活動(dòng)吧！學(xué)生小組合作讀文。師：冬天這么美，你們想知道小動(dòng)物們?cè)谘┑厣隙籍嬃耸裁磫?？生：想！師：好，下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。六、作業(yè)熟讀課文，抄寫生字新詞。播放媒體資源中雪花紛飛和小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锉寂茏鳟嫷膱?chǎng)景，學(xué)生聽配音朗讀，感受下雪的快樂和畫面的愉悅。整體感知。生3：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。）自己讀讀這句話吧。師：雪地里誰(shuí)的腳印像什么？?jī)扇擞眠@個(gè)句式互相說(shuō)說(shuō)。師出示：生自己練習(xí)讀、指名讀、齊讀。師生評(píng)議。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對(duì)話的過程。知識(shí)目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識(shí)“啦、梅、蛙、睡……”等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”；⑵ 正確流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。五、過程設(shè)計(jì)設(shè)置情境，揭示課題。② 匯報(bào)自己勾畫的生字，教師隨機(jī)用多媒體顯示出注音生字。② 開火車讀。⑸ 認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)：下雪啦梅花有用幾個(gè)為什么洞里青蛙參加成長(zhǎng)睡著啦（通過多種形式的練讀，落實(shí)字音教學(xué)）朗讀、感悟、背誦課文：⑴ 齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。② 第二句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”（小雞來(lái)了是不是“一群”？小狗來(lái)了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了來(lái)了是不是“一群”？老師是一（個(gè)）人在講課，后面有一（群）老師在聽我們上課）③ 第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn)：A、教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會(huì)畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）B、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。⑥ 第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。② 學(xué)生自編動(dòng)作背課文。（兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。正確流利地朗讀課文。生字卡片。師：小馬還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)生字（出示：馬），你們熟悉它嗎？生：認(rèn)讀馬師：對(duì)了，路上，它們還靜靜告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀童謠，把不熟悉的字和生字畫出來(lái)。（2）檢查生字，自主識(shí)字。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來(lái)熟悉它嗎？生：齊讀。（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）生仿讀（你們能把驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？）（板書“誰(shuí)？”）師：這時(shí)雪地里來(lái)了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰(shuí)呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？（板書“為什么？”）生：由于小動(dòng)物爪子外形就很好看，所以畫出來(lái)的畫就很漂亮。生：田雞怕冷，不能出來(lái)。常見冬眠的動(dòng)物有：田雞、蛇、狗熊……師：田雞是益蟲，小朋友們請(qǐng)不要打攪它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲。（二）讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。開火車讀（四）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。1．讀第1句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。（1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3．讀第3句話。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用??不用??幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。出示課件，做練習(xí)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。教學(xué)過程：一．激情導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谏险n之前老師想問你們見過雪嗎？喜歡下雪嗎？王老師小的時(shí)候一見到下雪可高興了，因?yàn)橛挚梢酝娲蜓┱蹋梢酝娑蜒┤肆??！暗亍笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，右邊是也字。讀會(huì)了嗎？那老師可要考考你們了？誰(shuí)會(huì)讀第一行來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。讀單個(gè)的字。大家看“梅花”的“梅”，它的部首是“木子旁”，它的右邊是“每天”的“每”?！巴堋笔窍x子旁加兩個(gè)土。，這么快就會(huì)舉一反三了。如果此時(shí)此刻，我們的教室外就下起了鵝毛大雪，你的心情怎樣？（高興，激動(dòng)）（出示課件：下雪了，下雪了！）帶著你高興的心情讀讀這句話。讀的時(shí)候要讀出我們高興的心情。出示句子“雪地里來(lái)了一群小畫家。如可愛的小雞，你能學(xué)學(xué)他的叫聲嗎？）課件出示，每一種動(dòng)物的叫聲及畫什么。我們看看課文中是怎樣說(shuō)的（出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）（指名讀）小結(jié)：原來(lái)這是幅美麗的圖畫，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！你們夸夸他們吧！8．這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？（出示：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著了。像青蛙這樣的冬眠動(dòng)物還有很多，比如蛇，熊，蜥蜴??四．嘗試背誦五．指導(dǎo)寫字：1.“幾”：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。“田”字的第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆壓在豎中線上。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來(lái)到雪地里。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。四、教學(xué)教程：（一）、設(shè)情境，揭示課題。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。檢查初讀效果：（1）通過讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫了────────”等句式說(shuō)話。（1）指名讀第一句。（2）理解“小畫家”指誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。（2）指名讀（3）指導(dǎo)讀①他們畫了什么？你們見過竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰(shuí)能畫給大家看一看。（1）自由讀（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷，跑到雪地上來(lái)玩。教師提示：你們能看著大屏幕上的圖 來(lái)給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎？（五）、識(shí)字訓(xùn)練（1）小組內(nèi)合作識(shí)字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們？小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽？（2）交流識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？（六）、指導(dǎo)寫字1.（白板）出示本課要求書寫的生字認(rèn)讀。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：借助拼音讀課文。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。激情導(dǎo)入：“冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？下雪的時(shí)候，你都看到了些什么？”“小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，外面下了好大的雪，這時(shí)你一定會(huì)高興地叫起來(lái)喊爸爸媽媽來(lái)看，你會(huì)怎么喊呀?”待學(xué)生模擬喊話后，出示課文第一句：下雪啦，下雪啦!讓學(xué)生齊讀。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。自由練讀，指名讀。（自己練讀后指名讀）雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教案（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用??不用??幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）五、作業(yè)布置： 熟讀課文六、板書設(shè)計(jì)：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙