【正文】 結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用?！　』厩闆r：　　本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。　　教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段?！　≌J(rèn)真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　?qiáng)化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平?！　?――5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”?！　?1周：期中考試，試卷分析講評。　　21周：期末考試與試卷講評。準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　∧苡糜补P、毛筆書寫楷書，并有一定速度，書寫中體會漢字的優(yōu)美。　　在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動總結(jié)和倡議書?！　。ǘ┲匾曃幕难眨⒁饷褡逍院同F(xiàn)代性的統(tǒng)一。　　語文教師教學(xué)工作計劃5一、教材處理一定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實際情況。　　二、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排：　　課時進(jìn)度：全期新課授課為18周，每周以5課時計，共90課時(其實大概60課時)，分配如下:　　《中國古代詩歌散文》的后兩個單元、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中的散文部分和《中國小說欣賞》和機(jī)動時間(月考、中考、期末考和平時放假)　　15課時30課時15課時30課時　　備課計劃　　《中國古代詩歌散文》的后兩個單元：把握好字詞句，盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。有人把材料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠，這一比喻十分恰當(dāng)。文眼”不一定都在文章的開頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時要靠自己去體會、去歸納。優(yōu)美的散文在語言運用上都有獨到之處，閱讀時要善于挖掘體會，細(xì)細(xì)品味。下面，我們即分別從這五個方面具體談?wù)勑≌f鑒賞的問題。全書共六個單元：　　詩的激情　　文學(xué)魅力3　　、關(guān)注自然和生命　　戲曲欣賞　　古文詩詞　　古文詩詞　　三、學(xué)生分析　　學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。　　四、教學(xué)策略　　，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系?！　?、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。（詳）　　這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細(xì)的計劃?！　∮杏媱澋剡M(jìn)行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，及時鞏固。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)?！　‖F(xiàn)代文閱讀　　現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。形成作文訓(xùn)練序列?！　。?）寫作訓(xùn)練　　在這一階段，準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生?！　∫岣呓虒W(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課?！　、劭紤]開學(xué)季新的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?！　∫岣唛_學(xué)季教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。　　培養(yǎng)多種興趣愛好。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強(qiáng)。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元?！　〕醪綄W(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學(xué)會用毛筆字，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。　　使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拚搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情?！　≌Z文教師教學(xué)工作計劃9在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。課結(jié)束后，及時總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗　　(2)、集體備課，有備而來　　每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。二要展現(xiàn)“兩個為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn)。　　課堂上，我會努力讓學(xué)生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。二過目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確?！　∪?、深化課堂研究　　這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究，對習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔(dān)的習(xí)作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗，將成果分享給大家。　　學(xué)生情況分析　　學(xué)生的基本情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好，兩級分化較嚴(yán)重。上學(xué)期班平均及格率基本達(dá)到學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。　　2）能力培養(yǎng)：　　在完成基礎(chǔ)知識鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力、閱讀能力和寫作能力?！　?)學(xué)習(xí)下列話題：　?、俦本W運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地　　3）語法：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句　　4)教材重難點：　　a）教學(xué)重點：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革?！　　　?，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)?！　≡趥浜谜n，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人?！　《?、本期目標(biāo)　　月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”。　　三、工作措施　　鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點?！　≡O(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。　　1面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫?！　≌Z文教師教學(xué)工作計劃12語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明?！　【膫湔n，上好課。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。有條件的買一些來互相傳閱。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文?！　≈R能力目標(biāo)目標(biāo):　　認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。　　體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。　　在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體?！　∷?、重、難點：　　在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)?！　∫宰宰x課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗。老師必須扶放結(jié)合，教學(xué)方法要靈活多變，知識掌握要實而不浮，因材施教，注意積極反饋，及時查漏補(bǔ)缺。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。　　根據(jù)六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。　　思想狀況?！　∧芰顩r。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)?！　”緝詴苍O(shè)置六個單元。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。　　教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。　　一、學(xué)生基本情況　　初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。　　三、采取措施　　精心備課，在備課時，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全?！　∑綍r多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿