【正文】 寫作?！　⊥ㄟ^作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。　　通過修改培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力?！　〗τ?jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：　　一、信息技術(shù)初步認(rèn)識：讓學(xué)生了解信息技術(shù)基本工具的作用，了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用；了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用；認(rèn)識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任?！　∷摹⒕W(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用：學(xué)會用一種瀏覽器（）收集自己有用的材料，能使用電子郵件進(jìn)行通訊。知道光是電磁波。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。　?、谱灾鲗W(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。　　拓展點(diǎn)：　　聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展?！　⊥卣鼓芰Γ河伤鶎W(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際?！　?三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢?！　?二)技能和能力發(fā)展水平：　　我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向?！　?四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析　　多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)。　　想想做做 即課堂中的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　∑浚骸　〉谑苏拢鹤哌M(jìn)信息時(shí)代　　第十九章：材料世界　　第二十章：能量和能源　　(二)基礎(chǔ)知識：　?、胖R點(diǎn)：　　① 電壓　?、?串聯(lián)中電壓的規(guī)律　?、?歐姆定律?！　、葎?chuàng)新點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。(1)熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。　　。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)?！　〉谌?、組織和開展課外科技活動(dòng)。　　、標(biāo)本等科技作品的制作活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！　∪?、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：　　實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具 ?！　∽龊脤?shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作?！　》阑?、防電　　(1)防短路、漏電。防止亂拉亂扯電線。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警(電話119)?！　?2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存?！　?6)學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)　　物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?！　　　　把菔緦?shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識和運(yùn)用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。　　，不得亂動(dòng)器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象?！　≈朴唽W(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。　　做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作?！　?結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。但是在實(shí)驗(yàn)過程中，仍然需要進(jìn)行大量的練習(xí)，將所學(xué)的知識進(jìn)一步熟悉，能利用所學(xué)解決在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題?！　?． 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！　?． 嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！　《?、現(xiàn)狀分析：　　九年級有20個(gè)教學(xué)班，班級整體發(fā)展趨于平衡，各班師資力量均衡?！　∪?、工作目標(biāo)：　　管理目標(biāo)：強(qiáng)化教學(xué)管理工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。　　本學(xué)期要完成開學(xué)、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查，及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況，明確各教研組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)提醒各教師按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃配合九年級的各項(xiàng)月考和質(zhì)量抽測；擬召開級部前200名學(xué)生座談會，注重培優(yōu)，將通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行量化并納入級部“學(xué)習(xí)管理星”的評比之中?！　。?）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃　　各教研組要安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊，級部將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好超鏈接，完善級部模塊建設(shè)，以備上級教育部門的開學(xué)檢查?！　f(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案，及時(shí)幫助教師調(diào)課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)?！　。?）配合教研組做好青年教師的培養(yǎng)工作?！　。?）加強(qiáng)教研組建設(shè)。　　根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作?！　、賲f(xié)助部長加強(qiáng)年級組教師的思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)肯干、巧干和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)?！　?qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確保年級教學(xué)水平的不斷提高?！　∽鳂I(yè)關(guān)：通過抽查學(xué)生作業(yè)和問卷調(diào)查，提醒教師布置作業(yè)做到優(yōu)化。根據(jù)時(shí)機(jī)召開考試質(zhì)量分析會 ?！　〗虒W(xué)上防止分化，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面?！　。?）各學(xué)科（單元或章節(jié)）測試要統(tǒng)一時(shí)間，這樣有助于各班平時(shí)就能夠找到差距，明確彌補(bǔ)的方向?！　】傊?，本學(xué)期工作是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：　　(1)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，注意問題的開放性；　　(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練；　　(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。　　進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的?！　《?、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏?！　√岣咦鲱}能力。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。按照知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。　　采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。　　進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找