小班美術(shù)活動小蝌蚪找媽媽說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。首先是教師，直接參與活動的組織實(shí)施和評價(jià)，可能是孩子們眼中的“權(quán)威”。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。主要通過幼兒動手操作的過程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展，前面已經(jīng)分析過，這里就不再重復(fù)了。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。 五、活動準(zhǔn)備： 根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面： （一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備。 六、活動程序： 有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動程序也就一目了然了。利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng)，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。 老師：“每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些材料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢？”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。也許這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來，找到它們的媽媽吧！” （三）幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)： （1）蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。 展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動推上新的高
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