班主任例會講話稿-預(yù)覽頁
【正文】 予老師管理學(xué)生的權(quán)利，在90年前的1927年9月，魯迅先生已經(jīng)給我們班主任指明了方向，這條“戒尺”雖然不常用，但在萬不得已的情況之下還是可以使用這一條“戒尺”的。十二章》中的第一章：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？對這句話一般人的理解都是:“學(xué)習(xí)了，然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我,我卻不生氣,這樣的人,難道不是君子嗎?”一般的教材參考書和語文教師都會這么理解孔子的這一言論。凱勒的《再塑生命的人》這篇課文中的一個片段，主人公安妮她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。 莎莉文老師為了講明“杯”是“杯”，“水”是“水”的問題，她為6歲的盲聾啞人海倫我靜靜地站著，注意她手指的動作。
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