【正文】 和口吻敘說著對童年往事的回憶，對父愛的緬懷，對成長的感受，整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實交織在一起，過渡十分自然，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯卻不零亂。這篇課文面對的是七年級的學生，學生也就十三歲的光景，與文中的主人翁英子（十二歲）差不多是同齡人，學生們也是剛剛邁出童年，童年也就是昨天的故事，他們也成長著，對“長大”二字也有自己的思考和體驗?！　　敖栉镉魅恕钡奶攸c，能夠找出文中的暗示并理解其作用。就這篇課文的特點而言，教師首先要做的是如何將學生帶進文本，激發(fā)他們學習的主動性，與文本進行交流和對話。在本課的教學中，不僅要了解文本，更多的是通過文本喚起自己對成長的回憶，并與老師和同學交流，在交流之中又生成新的認識，新的思考。電影中的英子烏黑整齊的學生頭，單純而充滿好奇的漂亮大眼睛，肯定能一下子就抓住學生的心。輕音樂，舒緩，錄音帶范讀。也可以復述自己印象深刻的有關課文故事。設置一些思考題：　　，請敘述其中印象深刻的一兩件事情。　　三探作者的“成長感言”。　　課堂是生成性的，這個地方要讓學生自由大膽地講，老師不要隨意打斷，插入自己的評價，而是要注意適時抓住閃光點進行引導，把討論和交流控制在主題之內(nèi)?！　…h(huán)節(jié)三：拓展延伸　　讓學生把從課堂上的收獲內(nèi)化到自己的頭腦中，延伸到課堂之外，延伸到生活之中。中外很多文學大家就是因為對某篇文學作品產(chǎn)生興趣從而走上文學之路的，我不敢期望每個學生都成為文學家，若是本課的教學能讓學生有興趣去關注更多的文學作品，那就足矣！　　爸爸的花兒落了說課稿3一、說教材　　《爸爸的花兒落了》是七年級下冊的第一單元的課文，本單元以成長為話題。,　　《爸爸的花兒落了》以一個孩子的視角和口吻敘說著對童年往事的回憶，對父愛的緬懷，對成長的感受，整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實交織在一起，過渡十分自然，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯卻不零亂。　?。?）感知文章內(nèi)容，理清文章的思路，體味人與人之間的真情?！　≡撃繕说拇_定，關注學生的全面發(fā)展，有力于學生知識、能力、情感的全面發(fā)展，符合教育教學的規(guī)律和學生成長發(fā)展的規(guī)律，強化了德育訓練和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。　　為了突破難點，設置了不少學生活動，使用多種教學手段，通過與學生共同探討的方法，邊活動，邊啟發(fā)學生思考，并得出結(jié)論，從而使學生從感性材料的感受到理論的上升，水到渠成，符合認知規(guī)律，易接受?！　≌f學法：　　為了讓學生從機械的學答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學會向會學轉(zhuǎn)變，成為真正的主體，這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)能力方面采取了以下方法：討論法、自主閱讀法、總結(jié)反思法。簡介作者生平思想，文學作品，走近林海音。讓學生閉上眼睛去聽，頭腦中形成電影畫面。　?。?）文本的標題是《爸爸的花兒落了》，這個標題有什么含義？　?。?）梳理結(jié)構(gòu)，劃分層次?！　。?）本文樸實中蘊含真摯情感的語言風格。　　總結(jié)反思、拓展延伸　?。?）總結(jié)反思：　　主人公英子帶著悲哀告別了童年，但此時的她已經(jīng)長大了，敢于面對一切苦難和挫折。再者，寫一篇關于“成長”話題的作文。結(jié)合本單元的單元要求“整體把握課文內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，體味文中的情感”，以及本課關于“成長”話題的特點。（分角色扮演）　　板書：爸爸的花兒落了　　林海音　　關愛　　爸爸“我”成長　　希望　　爸爸的花兒落了說課稿5一、教材分析　　課文出處及聯(lián)系　　本單元以成長為主題，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程，有的則是以童話的形式，告訴人們在成長過程中要堅持不懈、努力追求。　　情感價值觀　　體會本文父親對“我”嚴格要求的意圖，并從“我”的成長中得到啟示?！　《?、教學方法　　用講故事的方法，說說自己與父親之間的故事?！　∷?、教學程序　?。ㄒ唬┙虒W準備　　布置預習，掃除生字詞障礙，并準備你與父親之間的故事。ng）叮囑（zhǔ）驪（l236。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求面對文章能有更全面、更深刻的理解。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。（板書梳理）本部分通過引導學生回憶本課教學內(nèi)容，達到加深印象，鞏固知識的作用。林海音的《爸爸的花兒落了》節(jié)選自她的小說《城南舊事》，小說講述了自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的故事，學習這篇小說，要感受父親對自己的關愛，領悟父愛對“我”成長的影響?！　、壅页鼋?jīng)歷家庭變故后，有關“我”表現(xiàn)的詞句，認識生活需要勇氣這一道理?！　≌n時：2課時　　《語文課程標準》要求學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品內(nèi)涵，從中獲得對社會、對人生的有益啟示　　二、說學情　　本課所記都是日常生活的小事，七年級學生已具備一定的理解這些事件的能力；另外，他們正處青春期，對文學作品有一定的獨特體驗和看法，并且有表達個人觀點的愿望?！　『献魈骄糠ǎ核娜藶橐恍〗M，交流自己對文章某片段的理解。貫徹課程標準提出的“學生是學習的主體”，“要充分激發(fā)學生的主動意識，倡導自主、合作探究的學習方式”?！　W習新課　　（1）檢查生字詞學習情況：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃。　?。?）分析人物　?、購娜膩砜矗职质且粋€怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？　　請用“我認為這是一個的爸爸”的句式說說你眼前的爸爸?！　W生通過自己朗讀課文，親近文本，可以領悟作者的感情，產(chǎn)生自己獨特的體驗。　　讓學生在說話中明白成長過程總會遇上一些挫折，為走好今后的路做好思想準備?！　≡O計思路的指導思想：這一節(jié)課，是通過聽，讓學生走進故事，感知課文；然后說，分析人物、感受成長；接著讓學生品語言，獲得語感。有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程，有的則是以童話的形式，告訴人們在成長過程中要堅持不懈、努力追求。但節(jié)選部分主要是寫主人公的爸爸對她嚴中有愛的教育和爸爸去世時她的人生體驗，顯然爸爸是一個怎樣的人顯的很重要?！　　^程與方法通過朗讀分出哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事，回憶又是怎么引出的，從而弄清全文脈絡，從整體上把握課文。新課標還指出“應讓學生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗，有所感悟思考”，為了調(diào)動學生情感，所以必須加強朗讀教學。對于小說通過尋找線索從而梳理作品的結(jié)構(gòu)非常有效，本文用“愛花，是爸爸的秉性”作為線索竄聯(lián)全文。　　(二)自主學習，初步感知：學生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。　　學生可能回答爸爸喜愛花的較多，也可能是個嚴厲的人，也可能答是很有愛心的人。　　設計說明：新課程提倡合作探究，這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)這一點。但今天的文中讓我們重新認識了父親，感受了那深沉的愛，感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說：世上還有爸爸好。這個單元是關于成長的主題，單元目標是要學生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗深入體味文中的情感?！　〗滩牡闹攸c難點：小說的主人公雖然是小英子。本課的教學目標為：　　※知識與能力識記、理解本課的生字詞，理解標題的含義，了解作者插敘的寫法，提高朗讀的質(zhì)量，掌握朗讀的技巧。新課標指出要“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神”，本課中貫穿自主互助的教學方法；新課標還指出“應讓學生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗，有所感悟思考”，為了調(diào)動學生情感，所以必須加強朗讀教學?！　?）、根據(jù)課文的特點和學生實際情況，從漫談“父愛”引入，然后引導學生朗讀課文，在讀的過程中看爸爸是一個怎樣的`人？哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事？　　為培養(yǎng)學生的自學能力課前布置學生預習，掌握生字詞，課堂中通過朗讀進一步鞏固?，F(xiàn)在，我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧?！　。ㄈ┗ブ鷮W習，合作探究：　　討論題目：a文中爸爸是怎樣一個人？b作者回憶了哪些事情？c“花兒”在文中起說明作用？　　讓學生或三人或兩人一組，討論交流以上題目，然后全班交流?！　￡P于花兒在文中的作用這點，讓學生找出文中寫花兒的地方，討論明確花兒的線索作用，進一步結(jié)合題目理解?！　。ㄎ澹w驗反思　　進一步提問：你有沒有類似賴在床上的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？　?。┩卣寡由臁　∈郎现挥袐寢尯??！　“职值幕▋郝淞苏f課稿9一、說教材　　本課出自新課程標準人教版七年級下冊第一單元?！　《⒄f目標　　新課標目標的確立從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面來考慮?！　∪?、說教法　　新課標指出要“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神”，本課中貫穿自主互助的教學方法?，F(xiàn)在，我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧?！　?三)互助學習，合作探究：　　討論題目：a文中爸爸是怎樣一個人?　　b作者回憶了哪些事情?　　c“花兒”在文中起說明作用?　　讓學生或三人或兩人一組，討論交流以上題目，然后全班交流?！　￡P于花兒在文中的作用這點，讓學生找出文中寫花兒的地方，討論明確花兒的線索作用，進一步結(jié)合題目理解。調(diào)動學生情感?！　“职值幕▋郝淞苏f課稿10設計思路的指導思想：這一節(jié)課，是通過聽，讓學生走進故事，感知課文；然后說，分析人物、感受成長；接著讓學生品語言，獲得語感。領悟文中的“我”對父親的摯愛，以及失去父親之后的痛楚。　?、荜U述具體體現(xiàn)父愛的事件，解讀人間至愛親情?！　〗虒W難點：　　理解課文句子“我是小小的大人”這句話的含義?！　褪龇ǎ簩W生通過對文章內(nèi)容的復述來提高自己的概括能力以及語言表達能力?！　“l(fā)現(xiàn)法：學生自主探究，獲得知識。然后簡介《城南舊事》的故事內(nèi)容。從而達到對文章的整體感知?！　「赣H的愛是本文重點，通過學生的評價，了解父愛，了解父愛對孩子成長的影響。同時讓學生再一次感悟父愛使自己的認識得到提高，感情得到升華。　?、僬f說自己或別人的成長