【正文】 施?！　「鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　±媒逃Y源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。　　在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實(shí)踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。　　學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。　　因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。了解西方國家風(fēng)俗?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　≈庇^方式的詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　〉诙埽篣nit1period12　　第三周：Unit1period36　　第四周：Unit2period14　　第五周：Unit2period56Unit3period12　　第六周：NationalDay　　第七周：Unit3period36　　第八周：Unit4period14　　第九周：Unit4period56Unit5period12　　第十周：Unit5period36　　第十一周：Unit6period14　　第十二周：Unit6period56Unit7period12　　第十三周：Unit7period36　　第十四周：Unit8period14　　第十五周：Unit8period56Unit9period12　　第十六周：Unit9period36　　第十七周：Unit10period14　　第十八周：Unit10period56　　第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4　　第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9　　第二十一周：Test　　第二十二周：Examination　　四年級英語教學(xué)計劃7　　一、學(xué)生情況分析　　四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象?！　。?、能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力?！　∪⒔滩姆治觥　”緝越滩姆?1個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。　　能掌握所學(xué)句型?！　∥?、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；比較兩個事物等。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。　　七、預(yù)期目標(biāo)：　　提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。　　掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等、　　注重能力培養(yǎng)。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等?！　膶W(xué)生的學(xué)習(xí)能力來看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但成績嚴(yán)重分化?！　√厥庖蓡柧湓谀睦镏笇?dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用　　情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進(jìn)行時的使用　　單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用　　第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時候的用法，經(jīng)常，經(jīng)常?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)：　　四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。　　認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，深入挖掘教材所蘊(yùn)含的知識和人文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩??！　《?、教學(xué)原則　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。還必須注意的是個別學(xué)生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化?！　∈箤W(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。　?、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！　“?、教學(xué)進(jìn)度　　周次　　時間　　授課內(nèi)容　　1　　—　　M1U1，M1U2　　2　　—　　M1U2，M2U1　　3　　—　　M2U1，M2U2　　4　　—　　M3U1，M3U2　　5　　—　　M3U2，復(fù)習(xí)M13　　6　　—　　M4U1，M4U2　　7　　—　　M4U2，M5U1　　8　　—　　M5U1，M5U2　　9　　—　　M5U2，復(fù)習(xí)M4，5　　10　　—　　復(fù)習(xí)M15，期中考試　　11　　—　　M6U1，M6U2　　12　　—　　M6U2，M7U1，2　　13　　—　　M7U2，M8U1　　14　　—　　M8U1，M8U2　　15　　—　　M8U2，M9U1　　16　　—　　M9U2，M10U1　　17　　　　M10U1，M10U2　　18　　—　　復(fù)習(xí)，期末考試以及總結(jié)　　四年級英語教學(xué)計劃10　　一、指導(dǎo)思想　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺?！　≌f唱：　　能根據(jù)錄音模仿說英語；　　能相互致以簡單的問候?！　∧芨鶕?jù)圖、文說出單詞或短句?！　∧苷_書寫字母和單詞。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　?。?、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。　　二、學(xué)情分析。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。　　本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。　　四、教學(xué)的重難點(diǎn)。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！　○B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等?！　∑?、課時安排。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。　　能聽懂會吟唱12首歌謠?！　〈蛳螺^好的語音，語調(diào)和書寫基礎(chǔ)?！　∶恳徽n的會話的掌握。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。　　二、教學(xué)目的和要求　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。　　2．注重能力培養(yǎng)　　3．突出興趣激發(fā)　　4．重視雙向交流　　5．融合學(xué)科內(nèi)容　　6．重視靈活擴(kuò)展　　7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計?！　∧苈牎⒄f、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運(yùn)用?！　∧苈?、說、唱7首歌謠?！　∷摹⒔虒W(xué)方法及措施：　　鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：　　融會話教學(xué)與情景表演之中。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量?！　≌n時安排如下：　　教學(xué)內(nèi)容課時　　Unit1ＯurSchool６課時　　Unit2WhatTimeIsIt？６課時　　Unit3IsThisYourSkirt？６課時　　Recycle1３課時　　期中復(fù)習(xí)檢測３課時　　Unit4It’sWarmToday６課時　　Unit5HowmuchIsIt？６課時　　Unit6AtaFarm６課時　　Recycle2３課時　　總復(fù)習(xí)６課時　　共計51課時　　四年級英語教學(xué)計劃13　　一、學(xué)生學(xué)情分析　　興趣是學(xué)好語言的老師。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機(jī)和樂趣，從而提高總體英語水平?！　○B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣?！　∧苓\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。　　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)　　能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流?！　∧艹?首歌曲。　　活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。四四2班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，但區(qū)別來說，四1班大部分學(xué)生反應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我，能積極參與課堂活動；四2班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識時需要更多的消化時間，課堂紀(jì)律較好。第3單元作為拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。能做簡單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事?！　≌Z法：　　知道現(xiàn)在分詞的形式；　　知道現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型；　　一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。　　技能目標(biāo)：　　聽：　　能聽懂配圖對話和小故事；　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂常用的話語或錄音材料。　　能表達(dá)個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡?！　∽x：　　能認(rèn)讀所學(xué)詞語?！　∧苷_朗讀所學(xué)對話或故事?！　∥幕庾R：　　知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語；　　知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）；　　知道英語國家的常用娛樂項(xiàng)目；　　了解體育界課文中介紹的的一些明星?！　?．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。上課積極發(fā)言思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。其特性是他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般過去時態(tài)，對一般過去時態(tài)的了解和運(yùn)用；都是教學(xué)的重難點(diǎn)。五年級學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎(chǔ)?！　∧馨慈?、四會的要求掌握所學(xué)詞語。　　能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！　〗Y(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，并開展合作學(xué)習(xí)?！　≌n外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關(guān)鎖國的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲