杜甫《房兵曹胡馬》優(yōu)質(zhì)教案-預(yù)覽頁
【正文】 房兵曹胡馬》優(yōu)質(zhì)教案 一、教材分析： 《房兵曹胡馬》的作者是唐代著名詩人杜甫，這首詩以胡馬為題材。通過對(duì)馬的驍騰善馳、可托生死、橫行萬里、所向無阻的描寫，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃的英勇氣概，并寄托了他對(duì)未來前途的堅(jiān)強(qiáng)信念。李賀一生抑郁不得志，只做過一個(gè)奉禮郎的小官，終年二十七歲。 ?。骸 ±斫庠娙私柙娝磉_(dá)的思想感情?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)兩首古詩，描寫了馬。美美地把古詩多讀幾遍。因?yàn)椤笸稹幌蛞猿霎a(chǎn)汗血馬而著稱于世?！ ?)頜聯(lián)寫了馬的外部形態(tài)?！ ?)頸聯(lián)承接上句，品評(píng)之意，贊美之情，溢于言表。這也是詩人壯闊胸懷的自我寫照。教師做適當(dāng)補(bǔ)充：這是詩人早期的作品，顯示出了健康積極的思想?！ ?)帶著自己的感情讀出這首詩的韻味?！ ∷?、作業(yè)布置 背誦古詩。希望大家將上節(jié)課所用到的方法來學(xué)習(xí)這首詩?！ ?)學(xué)生自己嘗試讀通順。 1)學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)古詩時(shí)運(yùn)用的方法來讀懂詩意。 何當(dāng)：什么時(shí)候。我什么時(shí)候才能騎上戴著黃金籠頭的駿馬，在秋天的大地上飛奔呢? 結(jié)合詩人李賀的生平及創(chuàng)作風(fēng)格來體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的思想感情。特別指導(dǎo)’驍’。杜甫以雄健的筆力刻畫雄健之馬。在教學(xué)前，我讓學(xué)生試著自己理解詩意，并寫在預(yù)習(xí)本上。并以第一首詩為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法?！ ?
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