【正文】 、方法技術(shù)嫻熟的要求，讓教師潛心教書育人，更好擔當起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的天職就是教書育人，教授就得教書授課，離開了教書授課就不是教授，必須明確，高校教師不管名氣多大，榮譽多高，老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責任，要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)，傾心教學(xué)，研究教學(xué)。青春是用來奮斗的，對中小學(xué)生要有效“減負”，對大學(xué)生要合理“增負”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。說到底，回歸常識，就是要按照總書記指出的，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，成為有理想、有學(xué)問、有才干的實干家，更好地為國為民服務(wù)。學(xué)生的第一任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)。面對這些問題，我們必須推進四個回歸，就是要回歸大學(xué)的本質(zhì)職能，把“培養(yǎng)人”作為根本任務(wù)。三是評價標準和政策機制的導(dǎo)向問題。我們要有強烈的危機感、緊迫感和使命感，要深刻認識到，有的歷史性交匯期可能產(chǎn)生同頻共振，有的歷史性交匯期也可能擦肩而過，這次歷史性機遇抓不住，高等教育就有可能犯戰(zhàn)略性失誤和錯誤，人才供給跟不上就可能會遲滯國家發(fā)展。面對新時代新形勢新要求，本科教育仍然存在一些帶有普遍性的突出問題，應(yīng)該引起我們高度重視?？偟目?，教學(xué)標準立起來了、制度建起來了、改革動起來了、特色亮起來了，本科教育工作全面企穩(wěn)向好。專業(yè)建設(shè)成效顯著，教育部發(fā)布了首個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準，各高校修訂人才培養(yǎng)方案，著力提升專業(yè)內(nèi)涵和質(zhì)量。整個高等教育戰(zhàn)線要樹立這樣的理念：不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重視本科教育的校長不是合格的校長、不參與本科教育的教授不是合格的教授。越是頂尖的大學(xué)，越是重視本科教育，本科教育被這些大學(xué)視為保持卓越的看家本領(lǐng)和成就核心競爭力的制勝法寶。因此我們說，人才培養(yǎng)為本、本科教育是根。因此我們說，本科不牢、地動山搖！其次，本科教育是研究生教育的重要基礎(chǔ)。以本為本是由本科教育的地位作用決定的。以本為本是由本科教育的本質(zhì)屬性決定的。我們常說百年大計，教育為本。這些重要論斷為我們扎根中國大地辦好中國特色社會主義高等教育指明了奮斗方向。特別是總書記提出要形成高水平人才培養(yǎng)體系，這是當前和今后一個時期我國高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，大家必須深刻理解、準確把握。明確提出“兩個重要標準”，就是要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍建設(shè)的第一標準。黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，著眼于統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，對教育工作作出一系列重大決策部署。這是一次深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、全面部署高校落實立德樹人根本任務(wù)的大會，是一次全面堅持以本為本、推進四個回歸、建設(shè)一流本科教育的大會，也是一次全面高揚人才培養(yǎng)主旋律的大會，對我國高等教育今后的發(fā)展必將產(chǎn)生重要影響，這次會議上再次征求意見的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》(我們稱為新時代高教40條)是做好高校人才培養(yǎng)工作的重要“施工圖”，干貨多、含金量高，請同志們認真研讀，多提寶貴意見。新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議講話稿同志們:召開新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議，是教育部黨組經(jīng)過認真研究作出的重要決定。今天，除在座各地各校的負責同志外，31個省(市、自治區(qū))教育廳(教委)和xx生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，以及全國1200 多所本科高校的干部教師代表通過視頻同步參加這次會議。一、深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握高等學(xué)校的根本任務(wù)和根本標準推動高等教育事業(yè)改革發(fā)展，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神。講話強調(diào)了四個“重大論斷”：高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。講話提出了四個“主要內(nèi)容”：明確提出教育的“一個根本任務(wù)”，就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這個“一二三四”是一個完整的邏輯體系，進一步深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，旗幟鮮明地指出了高等學(xué)校的根本任務(wù)——就是培養(yǎng)人，高等學(xué)校的根本標準——就是立德樹人的成效。在xx大學(xué)考察時，總書記強調(diào)要深入研究為誰教、教什么、 教給誰、 怎樣教的問題，不僅要提高學(xué)生的知識水平，而且要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、堅持以本為本，推進四個回歸教育是民生、教育是國計，但首先是教育，必須按教育規(guī)律和人才成長規(guī)律辦事。一個基本點是， 堅持以本為本。這一階段，也是學(xué)生知識架構(gòu)、基礎(chǔ)能力的形成期，要教育引導(dǎo)他們夯實知識基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿，接觸社會實際，接受專業(yè)訓(xùn)練，練就獨立工作能力，成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，為學(xué)生成才立業(yè)奠定立身之本。改革開放以來，我國培養(yǎng)了六千多萬的本科畢業(yè)生，成為各行各業(yè)的中堅力量，如果沒有這幾千萬的各級各類高級專門人才，中國特色社會主義事業(yè)取得世界矚目的成績是不可想象的。本科生培養(yǎng)質(zhì)量直接影響到我國高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。從世界高等教育發(fā)展趨勢看， 一流大學(xué)普遍將本科教育放在學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，將培養(yǎng)一流本科生作為學(xué)校發(fā)展的堅定目標和不懈追求。本科教育在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。我們提出高等教育要回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，這“四個回歸”得到各方面尤其是書記校長的熱烈響應(yīng)，許多地方和高校專門