教師節(jié)班主任發(fā)言稿-全文預覽
【正文】 終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學生學習成績的提高?！ ∥視鲃訐炱鸬厣系睦?，不管刮風下雨，我也不會遲到和他們一起早讀，時間長了就發(fā)現(xiàn)地上很少會有垃圾，早讀也從來沒有遲到的現(xiàn)象，其中印象最深的一件事情就是：剛剛當班主任的時候，班里有一個癲癇病的學生突然病情發(fā)作，情況很嚴重，當時班級里的學生一下子全跑出教室，大家都知道，如果沒有人及時幫助的話，后果可能會很嚴重，我是第一次遇到這種情況，也是害怕的不得了，記得當時由于放學期間又是晚自習沒有幾個老師，沒辦法只好硬著頭皮，幫那個孩子按摩四肢，其他孩子看見班主任都不害怕，也都主動的幫助我救那個孩子，那天晚上我一直沒睡著覺，是害怕，也是在思考自己的行為，思考學生的行為?！ ∫?、以身作則，起到表率作用 去年一畢業(yè)我接了七年級（一班）的班主任，當時沒有信心，也沒有管理思路，在教學上我是一個不成熟的新手?！ ∽詈笞Ｔ父魑活I(lǐng)導、各位老師工作順利、身體健康。同時我也做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷鼓勵孩子，與孩子進行溝通。偶爾也有一兩次不寫，我先裝作不知道，在另外的一個同學告他的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。作為班主任，我從不歧視，而是給他們更多的關(guān)愛。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班級管理就會取得事半功倍的效果！ 同時，還教育學生要樹立正確的班級風氣，在全班形成一種互幫互助，團結(jié)競爭的學習風氣，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，因為學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損；這樣就能使師生之間、學生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多?！ ∽源宋颐靼琢耍胍腥緦W生，就要先作出榜樣，我相信身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作態(tài)度去影響學生、感染學生。在與學生接觸中，我深深的感受到，班主任對學生的影響很深，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以今天在這兒向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會， 一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用 當一位好教師、好班主任就是我的奮斗目標。教師要有包容心，不要傷害學生的自尊?！ ∪?、狠抓良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。他的付出比任何班主任都不會少！ 冗渡中學這樣的人這樣的事很多，我只是其中最平凡的一個！反思自己的班級管理工作，我還是做到了以下幾點： 一、真心關(guān)心學生 有人曾經(jīng)說過，當班主任要有婆婆嘴，媽媽心！我
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