托班端午節(jié)主題活動(dòng)教案-全文預(yù)覽
【正文】 體賽評(píng)比規(guī)則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多?！ ≠慅堉刍顒?dòng) 賽龍舟是屈原投湖自殺的時(shí)，有許多人劃船去追趕拯救?！ ∨逑惆憾宋绻?jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來(lái)香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以?huà)煸诓弊由?，也可以帶在手腕上，好看極了! ?、诓实啊笫斓摹u蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒?！ 、堋澳銈兂赃^(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子?”幼兒和同伴交流。 節(jié)目互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： ?、佟敖裉焓鞘裁垂?jié)日?”幼兒和同伴交流?！ 《⒒顒?dòng)目標(biāo)： 了解端午節(jié)的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。 從這次活動(dòng)整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們積極性還是比較高，同時(shí)也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺(jué)得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進(jìn)一步提高。 ?。?）和爺爺奶奶再見(jiàn)。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。 ?。?）、我給奶奶學(xué)包粽子。 請(qǐng)爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷?！ 』顒?dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料?！ “兆拥牟牧霞胺椒?，幼兒嘗試包粽子?！ 「絻焊琛 《宋绻?jié) 端午節(jié)，艷陽(yáng)照，家家門(mén)上插艾蒿。這樣的兒歌朗誦起來(lái)既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受?！ 。?）引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽(yáng)（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么？你的心情怎樣？ ?。?）根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解端午節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 談話(huà)交流，回憶端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。本此次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗誦，體驗(yàn)兒歌的韻律美。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)?！ ∑穱L粽子，感受節(jié)日的氣氛?！ √釂?wèn)：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)哪些味道的粽子？ 幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？ 介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。 讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。托班端午節(jié)主題活動(dòng)教案 托班端午節(jié)主題活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo) 初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗?！ ≡敢鈪⒓踊顒?dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)?！ 』顒?dòng)過(guò)程 出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)?！ ⌒〗Y(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。本活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示粽子，引出話(huà)題。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語(yǔ)言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。 嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?！ 。?）組織幼兒交流傾聽(tīng)兒歌后的感受。提問(wèn)：剛剛的兒歌里面，你聽(tīng)出哪些音比較像？ 小結(jié)：小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，聽(tīng)到了陽(yáng)（yang）和囊（nang）很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！ √釂?wèn)：第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字？最后一句話(huà)有幾個(gè)字？第2段、 第3段呢？這
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