心理安全教育教案(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 弱、不行。(學(xué)生過)讓獨(dú)木橋升高些，再過一次橋。 (3)揚(yáng)長補(bǔ)短：任何人都不是十全十美，他們有長處也有短處，要善于揚(yáng)長補(bǔ)短。 師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好未來在等著你們。 (插入一則互動環(huán)節(jié))： 教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)白紙，想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么?”學(xué)生回答：”一個黑點(diǎn)”。究其原因，就是由自卑、不自信心理導(dǎo)致。某女 生走過，有參與其中沖動。、智、體、美、勞等全面發(fā)展二十一世紀(jì)接 班人，對各年齡階段學(xué)生培養(yǎng)都即強(qiáng)調(diào)智力因素教育，又強(qiáng)調(diào)對其非智力因素培養(yǎng)。 二、課時(shí)安排 1課時(shí) 三、活動過程 (一)、導(dǎo)入： 心理健康指是我們情感狀態(tài)和心智狀態(tài)，也就是我們所感與所思。 生：交流展示。拉…拉…拉…拉…快樂就在成長記憶里。 (五)歌唱快樂 歌唱快樂。 小組匯報(bào)。 教師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎? 情節(jié)設(shè)計(jì)：老師湊到貝貝耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。 三、活動時(shí)間：x月x日 四、活動地點(diǎn)：本班教室 五、活動人員：班主任及全體學(xué)生 六、活動過程： (一)體驗(yàn)快樂： 同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎? 今天，老師把喜羊羊和灰太狼也請來了。 成長是一個過程，要走好每一步。再用正面來拼裝，即在有圖象提示下拼裝。學(xué)生依照自己排列這項(xiàng)次序站在階梯上，彼此看看別人位置，并各自說明自己這樣排理由 設(shè)計(jì)師。 ⑥使生活更充實(shí)。 ②結(jié)交更多朋友。 二、活動坊。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每組準(zhǔn)備一盒拼圖。 通過拼圖游戲懂得“做人要認(rèn)清目標(biāo)，做事才能容易成功”道理。 認(rèn)識自己、了解自己，為自己制定成長藍(lán)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得“做人要認(rèn)清目標(biāo)，做事才能容易成功”道理。 學(xué)生以四人小組為單位展示照片，與同學(xué)分享自己成長歷程。 ①提高學(xué)習(xí)成績。 ⑤改變自己脾氣。然后把每個項(xiàng)目分別念出。老師看每組同學(xué)在固定時(shí)間內(nèi)拼裝得怎樣。 三、小結(jié)。 二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《快樂拍手歌》等等。 (二)分享快樂 生活中有許多美好事情令我們無法忘記，相信每一位同學(xué)腦海中都有一幅幸福生活畫面。 (三)創(chuàng)造快樂 情境游戲：《猜一猜》 情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認(rèn)真地寫，老師才給我90分，而同桌那么難看字，老師卻給了他100分。 要求：每組討論一個情境，看哪一組提供方法又多又好。 小結(jié)：用欣賞眼光看待別人，用真誠話語贊美別人，也會給別人帶來快樂。這里有紅花呀，這里有綠草，還
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