【正文】 的教學(xué)特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能正確引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德，并促進學(xué)生在其他各方面的全面發(fā)展?！　×硗?，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作?！　〉掠龑嵺`活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程?！　∮浀脧埓嘿t書記講到過：“新疆工作最堅實的力量支撐在基層，基層基礎(chǔ)牢才能走得高走得遠”?！　∪?、做實事，獻愛心，曖人心，贏民心，促信任　　在“訪惠聚”工作中要按照“務(wù)實擔(dān)責(zé)”的要求，用腳步丈量民情，用實干解憂幫困，在體會農(nóng)村艱辛中增強為民情懷，改進務(wù)實作風(fēng)，在燃燒工作激情的同時助推農(nóng)村全面發(fā)展。不論干什么事情，用心不用心，效果大不一樣。四要實干苦干。二要付出真情。作為一名即將奔赴農(nóng)村開展“訪惠聚”活動的地稅干部，我將會按照州黨組提出的工作新要求，強化政治紀律、突出使命擔(dān)當(dāng)，全力做好“訪惠聚”工作。　　通過本次德育實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。德育實踐心得體會4　　暑假的德育實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束?！　∫环矫?，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了處理問題不夠成熟等問題。德育實踐心得體會3　　德育與社會實踐活動心得體會 社會實踐給我們帶來了巨大影響。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問：“怎么沒去上信息技術(shù)課？”他警覺的說：“我有點不舒服，所以向老師請假了。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時，也在承受他們時不時出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。我班學(xué)生表現(xiàn)突出，成績顯著?！　∷詫W(xué)生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學(xué)生動情的。同學(xué)們之間展開討論，各抒己見。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責(zé)范圍，然后，他們都爭著要求當(dāng)選?！　∪?、改革班干部制度，培養(yǎng)自制能力　　學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性?！　。?）是注意學(xué)生的情感變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)?！　《?、培養(yǎng)集體觀念，增強凝聚力　　集體是有著共同的目標，經(jīng)過嚴格的組織而形成的統(tǒng)一群體。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片，學(xué)生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應(yīng)努力去參加，以便隨時掌握學(xué)生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認真貫徹黨的教育方針，加強德育建設(shè)，強化班級管理，取得了可喜的成績?！　×硗猓掠龑嵺`活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作?！　〉掠龑嵺`活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生　　自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了?！　∪绻皇墙M織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃?！　〉掠龑嵺`活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。德育實踐心得體會2　　班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對學(xué)生進行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。為此，要求班主任平時多和學(xué)生談心，做深入細致的思想工作，經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學(xué)生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學(xué)生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果?！　。?）是根據(jù)培養(yǎng)目標，組織學(xué)生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學(xué)生”等主題班會，組織學(xué)生開展“一幫一，對對紅”的活動及學(xué)習(xí)比賽等活動，充實學(xué)生的精神生活，陶冶他們的道德情操。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。譬如：我在班內(nèi)實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任?！　∷摹⑿?nèi)外嚴愛結(jié)合，扎實工作形成教育合力　　其實抓好班會，解決學(xué)生思想、行動上出現(xiàn)的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。班會上我沒有嚴格指責(zé)他，而是讓他好好想想，談?wù)務(wù)嫘脑?，寬容和諒解也是教育。?dāng)學(xué)生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當(dāng)作春風(fēng)，化作春雨滋潤學(xué)生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學(xué)生也會因老師的真誠而變好的?！　∮捎谖覉猿职训掠ㄔO(shè)放在班級工作的首位，所以促進了班級管理，形成了尊師、守紀、團結(jié)、創(chuàng)新的良好班風(fēng)，學(xué)生的素質(zhì)切實得到了全面發(fā)展，基本功也更扎實。高年級學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。我當(dāng)了這個班級的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個前任班長該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺負女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴?！　〗K于有一天，