【正文】 的答題技巧，這是教師要關(guān)注的問題。而上臺(tái)展示能為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和活動(dòng)能力。再次，教師展示關(guān)于“日本重視教育，極大的促進(jìn)其發(fā)展”的材料?！　。ǘ┬抡n教學(xué)：我運(yùn)用討論教學(xué)法突破教學(xué)重點(diǎn)：教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。蘇明娟在希望工程的資助下從小學(xué)一直讀到大學(xué)，從安徽大學(xué)畢業(yè)后，她成為一名社會(huì)主義的建設(shè)者?！　∥濉⒔虒W(xué)程序　　本堂課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注省情的設(shè)計(jì)理念。（二）探究學(xué)習(xí)、理論依據(jù)：素質(zhì)教育要求要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。所以在教學(xué)中我將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育，同時(shí)在對(duì)時(shí)事材料分析的過程中掌握探究式學(xué)習(xí)法（一）自主學(xué)習(xí)理論依據(jù)：自主學(xué)習(xí)是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求。視頻具有直觀性、形象性，容易激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗(yàn)，從而掌握知識(shí)?！背醵W(xué)生具有較好的活動(dòng)能力和表達(dá)能力。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。義務(wù)教育的三大特征是對(duì)義務(wù)教育涵義的進(jìn)一步豐富，它可幫助學(xué)生更全面、更深入地理解義務(wù)教育，并讓學(xué)生將義務(wù)教育和自己的實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步地理解受教育權(quán)的意義。學(xué)生只有對(duì)教育的重要作用有足夠的認(rèn)識(shí)，才能更好的接受教育，掌握知識(shí)本領(lǐng)，更好的豐富和完善自己，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，打造自己在未來社會(huì)的生存和發(fā)展能力，更好的迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)?！　≈R(shí)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得教育的涵義和作用；受教育權(quán)的涵義。　?。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中的“二、我與他人關(guān)系”中：“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)”的目標(biāo)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：　　情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，“我與他人的關(guān)系”中“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！　×x務(wù)教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。然后，引導(dǎo)學(xué)生了解“阿韋龍野人”，在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生閱讀教材、分析材料、得出結(jié)論：教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用?！　〗逃暮x是一個(gè)理論性概念，對(duì)學(xué)生而言，只要求了解而已?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：　　體會(huì)教育給人們生活帶來的變化，通過對(duì)教育作用的分析，為以后樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念作好鋪墊，并由此增強(qiáng)我們熱愛學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)?！　《?、說教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，了解我國(guó)法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道受教育權(quán)利是有條件的，即國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供必要條件，從而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的受教育權(quán)勢(shì)在必行。　　知識(shí)助我成長(zhǎng)說課稿2　　一、說教材　　當(dāng)今社會(huì)正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會(huì)，人人都要受教育。(目的回歸目標(biāo)，自我檢測(cè)）播放視頻《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》（4）　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)，肩負(fù)時(shí)代賦予我們的歷史使命。）本課共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié):　　第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成相關(guān)問題預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過閱讀教材對(duì)所學(xué)的知識(shí)有初步了解，為后面深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）　　第二環(huán)節(jié)：感悟教育的力量預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘領(lǐng)會(huì)教育的作用（個(gè)人)活動(dòng)二：通過蘇明娟等人今夕對(duì)比和讓學(xué)生講述通過知識(shí)改變命運(yùn)的成功人士的故事及自己的切身感受　　（設(shè)計(jì)意圖：通過他人及系學(xué)生的切身體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育作用的理解。于是我采用以下下教學(xué)方法：（一）、合作探究法：設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》要求，要以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。因此,通過本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教育的重要作用,正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的?！　《?、說學(xué)情　　八年級(jí)年級(jí)的學(xué)生,正處于接受義務(wù)教育階段。教學(xué)難點(diǎn)：義務(wù)教育的涵義特征。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。這一框題對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到一個(gè)承上啟下的作用。知識(shí)助我成長(zhǎng)說課稿　　知識(shí)助我成長(zhǎng)說課稿1　　今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第六課第一框《知識(shí)助我成長(zhǎng)》新課程改革中以倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為理念，這就對(duì)教師提出了更高的要求，因此在教學(xué)過程中我堅(jiān)持以新課改理念為先。這一框題主要依據(jù)”我與他人的關(guān)系”中“公民依法享有受教育的權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。　　能力目標(biāo)：通過小組合作分析案例。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。義務(wù)教育的三大特征是對(duì)義務(wù)教育的進(jìn)一步豐富，它可以使學(xué)生更全面、更深入理解義務(wù)教育。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)。在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐?！　∷摹⒄f教學(xué)設(shè)計(jì)　　采用視頻預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引用時(shí)政材料導(dǎo)課，體現(xiàn)思品課的思想性與時(shí)代性，引出課題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）2分鐘　　引領(lǐng)學(xué)生概括本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。而在評(píng)價(jià)方式我采用個(gè)別評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)其目的是激勵(lì)學(xué)生，小組評(píng)價(jià)其目的是鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成合作的團(tuán)隊(duì)。對(duì)于現(xiàn)實(shí)中正在接受義務(wù)教育的學(xué)生而言，還存在著許多與受教育權(quán)實(shí)施相背的現(xiàn)象：家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)校隨意勸退學(xué)生，教育場(chǎng)地被非法占有等現(xiàn)象。設(shè)計(jì)本課的目的主要是幫助學(xué)生，了解教育的涵義、義務(wù)教育的涵義