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正文內(nèi)容

幼兒園教師專業(yè)技能學習心得-全文預覽

2024-12-06 22:46 上一頁面

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【正文】 主的、積極主動地,這也提示我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀,和孩子們的實際情況,要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個什么樣的環(huán)境,這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的,通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發(fā)展,重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,寓教育于各項活動中.建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心,使幼兒成為課程的主體,確實應承擔起這樣的責任,努力學習理論,反思多種幼兒園課程的長處和不足,在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計,使兒童真正成為課程的主體.第一,我們應把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動?;顒佣家暈檎n程的組成部分,根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點,在多種教育活動中,通過幼兒自我建構(gòu)來實現(xiàn).第二,在內(nèi)容而言應選擇對兒童發(fā)展有利,適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動建構(gòu).建構(gòu)式課程注重學習過程,注重生成、互動、合作,讓過程和結(jié)果、生成和預設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,不斷研究、摸索,使得課程變得更好,更適合于幼兒的發(fā)展.在聽了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深刻的認識到自己原有的不足,以前在設(shè)計一片唱歌活動課時,目標確定好之后,就想只要達到了我自己預設(shè)的目標,就開始圍繞著目標展開自己的教學活動,在整個教學過程中卻忽略了幼兒“學”的這個過程,以往教學總是老師在教,實際上是在灌輸,往往忽略幼兒學的過程,在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中,我深深的感受到了,整個教學過程中孩子在老師的引領(lǐng)中在慢慢的構(gòu)建自己的知識,從易到難,一層一層的朝著老師設(shè)計的目標前進,老師通過設(shè)計音樂圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂的節(jié)拍,讓孩子們通過觀察,思考,主動構(gòu)建知識,孩子們學習的興趣高,思維活躍,老師注重孩子對音樂的表現(xiàn)與興趣,注重孩子對音樂的理解能力、聽得能力,注重孩子自主學習音樂的能力,整節(jié)音樂課下來,收到了非常好的效果,孩子們學的熱情高漲,老師教的輕松自在!總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創(chuàng)新,反思自己的教學,虛心學習各們老師的授課藝術(shù)和教學方法,取人所長,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗.幼兒園教師專業(yè)技能學習心得美術(shù)、舞蹈、幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的高低,、組織這次培訓的領(lǐng)導,給我們?nèi)w幼兒教師提供一個學習交流的平臺,讓我們有機會提高自己各方面的藝術(shù)素質(zhì).音樂組的培訓,第一節(jié)是樂理知識課,雖然培訓時間不是很長,但是每位老師都非常認真的學習著樂理知識,我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面,降低了難度,而且培訓后我們我們根據(jù)熟練程度,刻苦練
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