參加校園綜合實踐活動的總結(jié)-全文預覽
【正文】 題的選擇具有廣泛性。在具體評價的操作中，我校采用以下方法： 1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋?！ 〗⑶袑嵖尚械脑u價辦法。學校積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。學生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。既能激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生思維，又能培養(yǎng)學生探索規(guī)律的能力和實踐活動的能力，從而不斷提高學生的素質(zhì)。 美國教育家杜威提倡：“讓學生從做中學”。給予學生更大的自由活動空間，以獲得更多的相互交流機會，以利于學生更自然、更大膽、更主動地進行交流合作，互幫互助，產(chǎn)生共生效應，達到共同發(fā)展提高?！ 《?、開展小組學習，鼓勵學生用不同的方式學習、表達，培養(yǎng)學生合作、探究的精神。例如《小鬼當家》就充分發(fā)揮了學生自己解決問題，自己從小探索，利用生活中遇到的問題，尋求解決辦法?！ 榱俗寣W生樂于學數(shù)學，學好數(shù)學，提高數(shù)學實踐能力，有效地提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，我們廣辟渠道，組織學生開展豐富多彩的數(shù)學綜合實踐活動，引導學生進行探究性學習，促進學生數(shù)學綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。而數(shù)學綜合實踐活動是以學生數(shù)學學習的直接經(jīng)驗與感受而開展的，根本目的就是促進學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學觀念指導下，教師習慣于按照教科書的內(nèi)容進行教學，習慣于上新授課、練習課和復習課。探究性學習注重對生活的感受與體驗，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，讓學生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。教科書是數(shù)學課堂教學資源之一，學生在校期間，主要進行的是課堂學習。因此，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活
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