【正文】 　試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。　　大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。　　為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念?！　乃枷肷现匾曊n程改革目標的能動性。　　四年級上冊科學教學總結8科學課程要面向全體學生。充分調動學生的學習的積極性和主動性?！　〕浞掷弥庇^、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致計算能力發(fā)展不夠均衡。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草?！　∑摺⒋嬖诘牟蛔阒帯　∫徊糠謱W生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。五、積極推進素質教育　　為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！　《?、增強上課技能，提高教育教學質量　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。每次單元測驗結束后，都認真對單元測試進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數(shù)學，樂學數(shù)學，有效地提高了教學質量，圓滿地完成了教學任務?！　∨Φ姆较颍骸　≡诮窈蟮膶嶒炚n中，要注意提煉主要內容，合理安排時間；嚴格要求學生；多花時間查閱并學習與科學相關的知識。學生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結果，但是在填寫報告冊時，卻存在一些問題。從而降低了儀器的損失率。實驗的開出率100%，完成率100%?！　∷哪昙壣蟽钥茖W教學總結6一、情況分析　　大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。充分調動學生的學習的積極性和主動性?！　〕浞掷弥庇^、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成?！　≈匾暳伺c家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高?！　∈箤W生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。　　針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查?！　≈笇W生對實驗結果進行比較和描述。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強?！　《?、教學目標　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習　　慣；　　了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究　　的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，　　理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；　　繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因　　果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，　　并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?！　　笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使　　學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。　　創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透”新課標”的要求?！　《?、具體措施　　認清新課程改革的目標。四年級上冊科學教學總結　　時光飛逝，一個學期的教學工作結束了，未能更好的進步教學質量，先將本學期的工作總結如下：　　一、指導思想　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，四年級上冊科學教學工作總結。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學生對四周的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在。四、今后打算　　通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。學生對靜電有比較豐　　富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，　　可以使　　后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。　　指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。本學期的教學工作，在緊張而充實的氛圍中度過。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶