初中歷史教學反思范文-全文預覽
【正文】 下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的歷史知識，教學反思《初中歷史教學反思》。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。 首先，把學生學習歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。 第四，與歷史學科相關(guān)的知識點進行分析。因此，從某個意義上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，對培養(yǎng)學生的積極性、進取心和自信心具有重要的意義。教師的情感在教學時起著感染和激勵的作用。最好的辦法是在教師的指導下進行閱讀?！ 〕踔袣v史教學反思范文篇2 在當今教學改革的浪潮中，就初中歷史教學而言，就是充分利用教材對歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進行分析比較，提高學生再認史實的能力?！ ∷?、從人性角度講述歷史人物 歷史的一些偶然的、主觀的因素往往可以改變它應該有的模樣?！ 《v史人物串聯(lián)講解 如講韓非時，提到其慘遭陷害的情況，誰害死韓非？是他的嫉賢妒能的同學李斯；誰害死李斯？是歷史上著名的巨奸趙高；誰殺死了趙高呢？是秦王子嬰；誰殺死子嬰呢？是霸王項羽；項羽結(jié)局如何呢……這樣一個引出一個，學生自然聽得專注入迷。 一、運用歷史故事激發(fā)學生的興趣 講課生動，課堂氣氛活躍，更能引起學生的注意力，激發(fā)其學習興趣。初中歷史教學反思范文 初中歷史教學反思范文篇1 在多年的歷史課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴重的厭學現(xiàn)象。我在教學中注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，興趣是最
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