【正文】 聰明才智。　　提高做題能力。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高?！　《?、再研究化學(xué)教育大綱，不斷完善自己的化學(xué)教育和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想?！　「?jìng)賽激勵(lì)　　在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，教師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對(duì)提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的`。在這個(gè)過(guò)程中不僅開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì)，有利于使教學(xué)落到實(shí)處?！　∷?、提高學(xué)案有效性的措施：　　本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個(gè)階段。　?。ㄈ┗顒?dòng)豐富，培養(yǎng)興趣　　借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成?！　√崤鄡?yōu)班和自習(xí)課的有效性?！　≈v究“巧練”。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí)。　　我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)?！　。ǘ┚薪滩?，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成　　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗y(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。為了幫助新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老師與她結(jié)成互助對(duì)子，向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。　　本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體?！　∫詫W(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！　、守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)物,節(jié)約水電?！　×?、教師和學(xué)生的要求:　　教師方面:　　A、演示實(shí)驗(yàn)通知單,任課教師提前3天,分組實(shí)驗(yàn)通知單提前7天送實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)通知單使用標(biāo)準(zhǔn)格式。同時(shí),對(duì)原有儀器進(jìn)行清查,能修則修?！　《⑻岣邔?shí)驗(yàn)人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)　　為了提高教學(xué)儀器的利用率,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng),選派年輕的,在實(shí)驗(yàn)方面有一技之長(zhǎng)的羅春江老師擔(dān)任兼職實(shí)驗(yàn)教師?！　。?）解決化學(xué)問(wèn)題的能力　　在課堂上，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力?！　《?shí)驗(yàn)措施：　　分清本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：見附表　　充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，并盡可能地自制教具，多做實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期，在化學(xué)教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)?！　。?）分散思維的培養(yǎng)　　多讓學(xué)生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,學(xué)校定期召開專題會(huì)議,研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,商討解決問(wèn)題的具體辦法?！　x器管理:　　我校的實(shí)驗(yàn)儀器已達(dá)國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn),今年我校將進(jìn)一步根據(jù)新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置部分實(shí)驗(yàn)儀器?！　∷摹⒁?guī)范管理:　　各種表冊(cè)的使用必須按要求進(jìn)行?！　∥?、開展實(shí)驗(yàn)科研:　　教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織,定期召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì),總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)教師寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,學(xué)校對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)?！　W(xué)生方面:　　A、驗(yàn)時(shí),注意安全。　　理解洗潔精和汽油洗油污的不同原理教學(xué)重點(diǎn)：乳化作用教學(xué)過(guò)程：　?。ㄖR(shí)回顧）：　　定義　　溶液特征及含義　　物質(zhì)溶解于水的微觀過(guò)程　　判斷是否為溶液并判斷溶質(zhì)和溶劑　?、俚饩?、醫(yī)用酒精、白酒、硝酸鉀溶液、硫酸銅溶液、　?、诔吻迨宜?、豆油的汽油溶液、花生油的丙酮溶液、　?、郾?、面粉水、泥水、油水　?。ㄋ伎迹耗嗨⒂退欠駷槿芤?，為什么？久置后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（點(diǎn)撥）：　　一、溶液與濁液的對(duì)比：　　溶液　　濁液　　乳濁液　　懸濁液分散于水中物質(zhì)的溶解性溶　　不溶　　不溶　　分散于水中物質(zhì)的狀態(tài)　　固、液、氣　　固　　液　　分散于水中的粒子分子或者離子　　固體小顆?！　⌒∫旱巍　≌袷幒蟋F(xiàn)象澄清透明渾濁，液滴分散渾濁，固體懸浮久置后現(xiàn)象均一、穩(wěn)定　　不穩(wěn)定，分層上浮　　不穩(wěn)定，沉降　　應(yīng)用　　舉例：　　乳濁液：油水、牛奶懸濁液：泥水、面粉水二、乳化作用、乳化劑：乳化作用：形成乳濁液　　乳化劑：像洗衣粉、洗滌劑、肥皂等含有表面活性劑的物質(zhì)※與汽油洗去油污的原理不同！三、物質(zhì)溶于水常伴能量的變化：P65實(shí)驗(yàn)探究：　　（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）：注意控制變量，學(xué)生討論決定（實(shí)驗(yàn)步驟）：　?。▽?shí)驗(yàn)記錄）：水的溫度T1氫氧化鈉溶液的溫度T2T2－T1　　水的溫度t1硝酸銨溶液的溫度t2t2－t1　?。▽?shí)驗(yàn)結(jié)論）：　　溶于水吸熱的物質(zhì)：硝酸銨　　溶于水放熱的物質(zhì)：氫氧化鈉、濃硫酸、氧化鈣、碳酸鈉溶液水既不吸熱又不放熱的物質(zhì)：氯化鈉（課堂練習(xí)）：69頁(yè)第6題（小結(jié)）：（作業(yè)）：（反思）　　初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想　　我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。　　學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善?！?