【正文】 深對1千米長度觀念的理解?！　「惺軘?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。初一數(shù)學(xué)個人計劃8　　單元教學(xué)目標　　結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率?！　?在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！　?幼兒學(xué)習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。初一數(shù)學(xué)個人計劃7　　大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎(chǔ)?！　∪?、分層輔導(dǎo)，因材施教　　對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率?！　《⒒竟?，提高自身“內(nèi)力”　　積極參加學(xué)校組織的各項與教育教學(xué)有關(guān)的活動?！　。鹤鳂I(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥?！　∫?、抓常規(guī)課堂管理入手，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，定位規(guī)律探究。新月考的結(jié)束最初定在6月2日左右。并進行相位測試?！　∷?、教學(xué)進度　　3月：(15周，約30課時)新課的交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結(jié)束?！　?，及時與學(xué)生溝通，改善師生關(guān)系?！　《?、目標要求　　這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進行“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“總結(jié)”，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，運用所學(xué)的技能進行“復(fù)習鞏固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的解題。　?。骸　∵@學(xué)期是這個年級學(xué)生初中學(xué)習的第二學(xué)期。根據(jù)抽查，學(xué)生對理解記憶的知識掌握不夠好，閱讀理解問題的能力較弱?！　≌n堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。　　四、具體措施　　努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習方式。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差?！　∪?、學(xué)生分析　　 有學(xué)生41人。　　重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。　　根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識?！　≈庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。　　、猜測，并驗證，感受，某個數(shù)據(jù)不能反映真實的情況，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況?！　。簭膭偛诺倪@件事，你有什么發(fā)現(xiàn)，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。　　(2)小結(jié)：象這種情況下，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來比較，而是要求出每組同學(xué)的平均數(shù)來比較?！　　！　?chuàng)社問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。個別學(xué)生學(xué)習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣?！　?、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?！　　⒊龜?shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的快樂，享受學(xué)習?！　∪⒅饕胧　≌J真做好教學(xué)工作?！　《?、學(xué)情分析　　八年級是初中學(xué)習過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長?！　∵\用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異?！　∫龑?dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。　　，發(fā)展學(xué)生的實踐能力?！　?，老師帶了許多糖果想送給大家吃，老師給奮飛組6人共分36塊，給前進組8人共分了40塊，給藍天組5人共35塊，你們認為哪一組的同學(xué)分到的糖果多?怎么解決?　　(1)組織交流解決的方法?！　?，一人求歡樂隊的平均身高，另一個求開心隊平均身高，后比較哪一隊高?　　?！　?，讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的重要意義，并在解決問題中感受到每組數(shù)據(jù)的總合不能反映總體的情況，而是用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據(jù)體現(xiàn)的情況?！　〕醪街兰訙p法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。　　認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練?！　“才艑嵺`活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，坐不住，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊?！　≡诮虒W(xué)過程中，還需要想方設(shè)法多設(shè)計一些讓學(xué)生感興趣的活動，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使師生融為一體，使學(xué)生盡快良好的形為習慣?！　r常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。作業(yè)習慣是抄襲，不太勤于思考和提問。因此，新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣素質(zhì)，努力提高綜合成績，努力縮小與去年學(xué)生的差距。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當引用新的例子，使初中數(shù)學(xué)每個單元的知識清晰、有組織、有規(guī)律，鼓勵學(xué)生自主、合作、探索地學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣素質(zhì)。　　三、教學(xué)措施　　，積極捕捉課改信息，努力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和個性?！　?，注重復(fù)習舊知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、器官化　　，改進評價方法