關于九年級教學教學計劃三篇-全文預覽
【正文】 章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗、分析、講評。 (8)分層輔導，因材施教 對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率?！ ?6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，這天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。 (3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的潛力。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展?！ 〖訌娬n堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所?！ ≈v究 在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在，從而達到的目的和完善的結合。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力?！ 』瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。 重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。激發(fā)學生學習化學的興趣?！ 〉诹鶈卧己吞嫉难趸飶膶W生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取?！ 〉诙卧覀冎車目諝馐紫葟膶W生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體mdash；氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。 為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?！ 「鶕?jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理?！ 《?、教材分析 九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成： 第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣?！ 〉谖鍐卧?化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。 三、教學目標 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用?！ 〖ぐl(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法?！ ♂槍χ锌几母锏男聞酉?，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧?！ ∷?、實施措施 重視基本概念和理論的學習。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應
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