關(guān)于五年級班主任個(gè)人工作總結(jié)范本-全文預(yù)覽
【正文】 他們。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使?！ ∥页浞终J(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。 ?。?）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者?！ “嘀魅巫陨斫ㄔO(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練?！ ∷摹⒏刹筷?duì)伍的組建和培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的?！ ∪⑴囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。新的一年，我會繼續(xù)努力，使學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也要讓自己進(jìn)步，我更會盡自己所能去教好每一位學(xué)生，做到問心無愧！關(guān)于五年級班主任個(gè)人工作總結(jié)范本 半年來，我深深的體會到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。男女生一起玩兒游戲，拉近彼此的距離，小組合作讓他們淡化男女生的間隙……一學(xué)期來小有成效，班里的不良之風(fēng)也逐漸淡化，團(tuán)結(jié)意識增強(qiáng)。相信“付出總有收獲”，我會繼續(xù)努力，靜待花開?！ ♂槍Ρ景鄬W(xué)生作文語言表達(dá)太弱的情況，我采納老教師的建議，開展閱讀課，并且做好家長的思想工作，讓他們重視孩子們的課外閱讀量。課堂教學(xué)中，我認(rèn)真寫好教案，備好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是他們愛上語文。 一、思想上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，努力踐行當(dāng)?shù)慕逃碚摲结樎肪€，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！ 『筮M(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)?！ 、?上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 『椭C的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證?！ 〗?yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”?！ ∏谟谟米约旱碾p手給學(xué)生做出示范。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。 以安全為重點(diǎn)，開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展 作為五年級的班主任，我首先針對學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)生利用周會課、晨會、夕會進(jìn)行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報(bào)，讓學(xué)生真正深入地認(rèn)識到”安全不保，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。下面我就從班級管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。本人在20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級的班主任工作，作為小學(xué)高年級班，本班學(xué)生特點(diǎn)是基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，有一部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)?！ 」膭罡偁帲餐M(jìn)步 沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水?諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。分別檢查學(xué)生每天的家
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